Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
РАНА
БАНКА
Занятие 15
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Кто не прядет, не ткет,
А людей одевает?
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, который обладает следующими признаками: имеет 4стороны и 4угла.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ПЕНИЕ(звон, голос, искусство, мелодия, зрители)
Упражнение 4 «Логическая задача»
Толя поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку.
Какую рыбу Толя поймал раньше других? Можно ли сказать, какая рыба поймана последней?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, исключив одну букву из данных слов.
Занятие 16
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык,
Не конь, а брыкается.
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерет, а лаптей не имеет.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, который обладает одновременно следующими признаками: имеет 3стороны и 3угла.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ВОЙНА(пушки, солдаты, сражения, аэроплан, ружья)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Взрослый и ребенок сели в лодку и отправились ловить рыбу. Взрослый говорит ребенку: «Ты мне сын, но я тебе не отец».
Кем приходится взрослый ребенку?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первый слог от данных слов:
Занятие 17
Упражнение 1
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и холодными, и горячими.
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Цветное коромысло
Над городом повисло.
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы, слова, числа, находить их общие признаки.
Задание: чем похожи слова:
КОШКА КНИГА КРЫША?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Мама, папа и Саша сидели в зрительном зале. В каком порядке они сидели, если известно, что папа сидел слева от Саши и справа от мамы?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из вторых слогов данных слов:
СОЛОВЕЙ
ЛЕТО
Занятие 18
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет —
Крохи подбирает,
По полям кочует —
Коноплю ворует.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и твердыми, и жидкими.
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы, находить их общие признаки.
Задание: назвать общие признаки предметов:
КНИГИ ТЕТРАДИ
Упражнение 4. «Логическая задача»
Шли два отца и два сына, несли три апельсина. Сколько апельсинов нес каждый?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первый слог от данных слов:
Занятие 19
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Поверчу волшебный круг —
И меня услышит друг.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и короткими, и длинными.
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: развить у ребенка мыслительную операцию сравнения, умение находить общие признаки слов.
Задание: чем похожи слова:
МОРЕ МОЛОКО МАНГО?
Чем они отличаются?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Меня зовут Толя. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из вторых слогов данных слов:
ЗМЕЯ
РАМА
Занятие 20
Упражнение 1
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и узкими, и широкими.
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: развить у ребенка мыслительную операцию сравнения, научить находить общие признаки предметов, слов.
Задание: чем похожи слова:
ПЕЧЬ ТЕЧЬ РЕЧЬ?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать геометрические фигуры, находить отличительные признаки.
Задание: чем отличается треугольник от четырехугольника?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Коля выше Васи, но ниже Сережи. Кто выше: Вася или Сережа?
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
