Ирина Румянцева - Психология речи и лингвопедагогическая психология
- Название:Психология речи и лингвопедагогическая психология
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Когито-Центр»881f530e-013a-102c-99a2-0288a49f2f10
- Год:2004
- Город:Москва
- ISBN:5-9292-0121-8, 5-94010-320-0
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ирина Румянцева - Психология речи и лингвопедагогическая психология краткое содержание
Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.
В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.
Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.
Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.
Психология речи и лингвопедагогическая психология - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
52. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963.
53. Бодуэн де Куртене И. А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
54. Бодуэн де Куртене И. А. О задачах языкознания // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
55. Бодуэн де Куртене И. А. Языкознание, или лингвистика, XIX века // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
56. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
57. Большакова С. Е. Речевые нарушения у взрослых и их преодоление. М., 2002.
58. Бондарко Л. В. “Знание языка” и восприятие речевых единиц // Сенсорные системы. Л., 1979.
59. Бондарко Л. В., Вербицкая А. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. Л., 1983.
60. Бондарко Л. В., Загоруйко Н. Г., Кожевников В. А. Модель восприятия речи человеком. Новосибирск, 1968.
61. Боно Эдвард де. Латеральное мышление. СПб., 1997.
62. Борзов Е., Вишневская Г. Взаимодействие речевого и музыкального интонирования // Фонетика и психология речи. Иваново, 1981.
63. Борисов А. Ю. Роскошь человеческого общения. М., 1998.
64. Бородкин В. И. Психоэнергетика мышления. М., 1997.
65. Бродецкий А. Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания. М., 2000.
66. Брунер Дж., Олвер Р., Гринфилд К. Исследование развития познавательной деятельности. М., 1973.
67. Бурлакова Н. С., Олешкевич В. И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М., 2001.
68. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
69. Бурнард Филип. Тренинг межличностного взаимодействия. СПб., 2001.
70. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. М.; Екатеринбург, 1999.
71. Бэрон Роберт, Ричардсон Дебора. Агрессия. СПб., 2001.
72. Вагапова Д. Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М., 1999.
73. Вагнер В. А. Сравнительная психология. М.; Воронеж, 1998.
74. Вайнер Э. Н. Валеология. М., 2001.
75. Валлон Анри. Психическое развитие ребенка. СПб., 2001.
76. Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. М., 1995.
77. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 1999.
78. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д, 1996.
79. Вежбицкая Анна. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001.
80. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М., 2000.
81. Веккер Л. М. Психические процессы: В 2 т. Л., 1974.
82. Вельвовский И. З. Болгарский метод суггестопедии как метод психогигиенопедии – вклад в психогигиену умственного труда и педагогику // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
83. Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Возрастная фонетика. Книга для логопеда. Томск, 2001.
84. Виноградов В. В. История русских лингвистических учений. М., 1978.
85. Возрастная психология: личность от молодости до старости / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова, Л. М. Орлова. М., 1999.
86. Восприятие. Механизмы и модели / Под ред. Н. Ю. Алексеенко. М., 1974.
87. Вуджек Том. Тренировка ума: (Упражнения для развития повышенного интеллекта). СПб., 1996.
88. Вундт В. Введение в психологию. СПб., 2002.
89. Вундт В. Проблемы психологии народов. СПб., 2001.
90. Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. М., 1996.
91. Выготский Л. С. Лекции по психологии. СПб., 1999.
92. Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1999.
93. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1999.
94. Выготский Л. С. Психология. М., 2000.
95. Выготский Л. С. Психология искусства. Анализ эстетической реакции. М., 1997.
96. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
97. Гаджиева Н. М., Никитина Н. Н., Кислинская Н. В. Основы самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург, 1998.
98. Галунов В. И. Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы // Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы. Л., 1978.
99. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 2002.
100. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.
101. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
102. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ. – метод. пособие к курсу “Психология человека”. М., 1999.
103. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
104. Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси, 1975.
105. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.
106. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 2000.
107. Гиппиус С. В. Тренинг развития креативности. СПб., 2001.
108. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992.
109. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. М., 1999.
110. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М., 1997.
111. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.
112. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. М., 1987.
113. Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М., 1990.
114. Гумбольдт Вильгельм фон. Избранные труды по языкознанию. М., 1984.
115. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. М., 2000.
116. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
117. Дарвин Чарльз. О выражении эмоций у человека и животных. СПб., 2001.
118. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание коммуникации. М., 1989.
119. Демьянков В. З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века // Язык и наука конца 20 века: Сб. статей под ред. Ю. С. Степанова. М., 1995.
120. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Гроссмейстер общения. М., 1998.
121. Джемс Уильям. Психология в беседах с учителями. СПб., 2001.
122. Дилео Джон. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. М., 2001.
123. Дилтс Роберт. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. СПб., 2002.
124. Джапаридзе З. Н. Перцептивная фонетика. Тбилиси, 1985.
125. Джуринский А. Н. Педагогика: история педагогических идей. М., 2000.
126. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 1999.
127. Дукаревич М. З. Ролевой тренинг (стенограммы лекций). М., 1989 (рукопись).
128. Дукаревич М. З. Тематический апперцептивный тест (стенограммы лекций). М., 1989 (рукопись).
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
