Светлана Дмитриева - Английский язык для студентов сельскохозяйственных вузов

Exercise 2. Use the pronouns: he, she, it.

1) I have a cat. … has two kittens. 2) My pen is new. … is red. 3) Our dean’s name is Mr. Brown. … conducts lectures on biology. 4) I like Ann. … studies with me. 5) Russia is a big country. … covers Europe and Asia. 6) Usually a cow has one calf. … feeds … for several weeks. 7) A dog is one of the first domesticated animals. … helped man in hunting. 8) Don’t take my book. I need … 9) Lily is my sister’s little daughter. … is one month.

Exercise 3. Replace the underlined nouns by the corresponding personal pronouns. Sometimes two variants are possible.

1) Our dean shows new equipment. 2) English is not a very difficult subject. 3) My cat likes fish very much. 4) Boris is a student of the economic faculty. 5) His car is red. 6) Olga wants to be a doctor. 7) England has a mild climate. 8) Our practice will be very interesting. 9) A dog is a friendly animal.

Большинство имён существительных английского языка образуют форму множественного числа с помощью добавления окончания - s, – es к основе единственного числа. E.g.

a book – book s[s]

a student – student s[s]

a class – class es[iz]

a bag – bag s[z]

a match – match es[iz]

Если слово оканчивается на - f или - fe , то f меняется на -ve + s.

E.g. a wife – wives[z] a leaf – leaves[z]

Если слово оканчивается на согласную + y, то y меняется на i+es.

E.g. a country – countries[iz]

Некоторые существительные употребляются только во множественном числе: E.g. contents ( содержание ) , clothes ( одежда ) , proceeds ( выручка ) , arms ( оружие ) , stairs ( лестница ) , riches ( богатство ).

Существительные, не имеющие формы единственного числа, употребляются с глаголами только во множественном числе:

cattle ( КРС ) , poultry ( домашняя птица ), binoculars ( бинокль ), scissors (ножницы ).

E.g. Where are the scissors? I can’t find them.

У слов: means, series, species форма множественного, и единственного числа совпадают. E.g. a means of transport – many means of transport; a species – 500 species of birds, a TV series – five TV series.

В английском языке есть существительные, которые сохранили древнеанглийский способ образования множественного числа. Их нужно запомнить:

a man – men

a woman – women

a child – children

a mouse – mice

a foot – feet

a goose – geese

a tooth – teeth

an ox – oxen

Некоторые слова латинского происхождения имеют особую форму множественного числа:

datum – data

basis – bases

crisis – crises

Обратите внимание на употребление следующих существительных:

Exercise 4. Give the plural form of the nouns.

A book, a table, a sister, a lecture, a fly, a boy, a hobby, a person, a mouse, a scarf, a class, a woman, a knife, a crisis, a species, a county, a pen, a foot, a leaf, a fox.

Exercise 5. Choose the correct form of the verb.

1) The trousers ( doesn’t / don’t) fit me. 2) Physics ( is / are) my favourite subject. 3) Fortunately the news ( is / are) not bad. 4) The police ( is / are) in time. 5) The TV series ( is / are) not interesting today. 6) Government (is/ are) a state institution. 7) The suburbs of our town ( have / has) many old houses.

Иногда существительным сопутствуют указательные местоимения. Они также имеют формы единственного и множественного числа.

This ( этот, эта, это) – these ( эти)

That ( тот, та, то) – those ( те)

E.g. This is my book.

These are your parents.

That is our house.

Those are your staff.

Имена существительные в английском языке имеют два падежа: общий ( common case) и притяжательный ( possessive case ) . Притяжательный падеж отвечает на вопрос: Чей? ( whose?) Притяжательный падеж можно образовать двумя способами: 1) с помощью апострофа; 2) с помощью предлога of

Exercise 6. Make up phrases after the model.

Model: library / academy – the library of the academy Mother / Ann – Ann’s mother The camera / Tom, the eyes / the cat, the top / the page, the sister / my friend, the daughter / Candy, the toys / the children, the name / your wife, the name / this street, exams / my brother, the new manager / the company, the result / the football match, the birthday / my father, the farm / my uncle, the garden / our neighbours, the ground floor / the building, the policy / the government.

В английском языке одно или несколько существительных могут выполнять функцию определения к другому существительному. В такой « цепочке» последнее существительное будет отвечать на вопросы: кто? что? Все предыдущие существительные являются определением к нему и отвечают на вопросы: какой? чей?

E.g. sugar beet – сахарная свёкла; beet sugar – свекольный сахар

soil conservation practices– мероприятия по сохранению почвы

Exercise 7. Make up various word combinations and translate them.

Harvest, school, university, centre, time, day, the Earth, year, government, duty, village, autumn, apple, population, lamp, pie, home, assistant, task, lab, cattle, table, beef, library.

Exercise 8. Translate the following word combinations.

The Ecology department, Penza region, a talk show, beef cattle, a car door, the afternoon sun, nitrogen fertilizers, a balance sheet, Moscow Region State Farm Horse Exhibition, farm mechanization, machine building, a Parliament assembly, soil ecology, manure spreader, control system design, digital computer design, the system reaction identification, parameter identification methods, a crystal growth technique, a weather forecast, a winter holiday, summer rain, a cell growth rate increase, straight line motion, belt power.

Основные суффиксы имён существительных

My House

Grammar: There is/are; Some, any

My Town

Grammar: Numerals; Adjectives and adverbs

My Country

Grammar: The Verb Active Voice

Task 1. Answer the questions.

1) Where are you from?

2) What street do you live in?

3) Is your house big?

4) How many rooms are there in your house ( flat )?

5) Do you have any modern conveniences in your house? What are they?

6) What is your favourite place in your flat? Why?

7) What can you see from your window?

8) Is your kitchen large?

9) Do you like to invite guests?

Task 2. As a group, describe your classroom ( one after another add a sentence of your own to the description ). Use: There is ( are) … in the classroom. We can see … in the classroom.

Task 3. Memorize the following words and phrases.

1 . Come in, please. –Входите, пожалуйста.

2 . Feel[fi:l] at home ( comfortable ). –Чувствуйте себя как дома.

3 . You are welcome. –Добро пожаловать.

4 . Sorry, I am late. –Простите за опоздание.

5 . This way, please. –Сюда, пожалуйста.

6 . flat[flæt] /apartment(Am. En.) [ə΄pa:tmənt] – квартира

7 . block of flats –многоквартирный дом

8 . floor[flo:] ( ground[graund] floor)– этаж ( цокольный этаж)

9 . pavement[΄peivmənt] – тротуар

10 . staircase[΄stεəkeis] – лестница

11 . upstairs[΄٨p΄stεəz] ( downstairs[΄daun΄stεəz] )– вверх (вниз) по лестнице