Владислав Столяров - Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта. Часть 2

Хотя система ценностей участия в спорте является основой адекватного понимания «честной игры», исследование этих ценностей почти отсутствовало до тех пор, пока исследовательская инициатива Совета Европы и Британского спортивного Совета не повысила интерес в этой области [Cruz etc., 1995; Lee, 1993; Lee, Cockman, 1995]. Результаты этих исследований дали дополнительные основания для сомнения относительно позитивного влияния простого участия в спорте на отношение к «честной игре» и развитие личности [см. Lee, 1996; Shields, Bredeumeier, 1994]. Следовательно, необходимы дополнительные исследования для выяснения того, что надо сделать в социальном окружении, в котором функционирует спорт, чтобы оценить его потенциал в содействии желаемым этическим стандартам. (…) В данной статье изложены результаты двух исследований. В первом изучались ценности юных футболистов, а во втором сравнивается отношение к честной игре игроков профессиональной лиги и юношеской школьной лиги.

Дж. Круз и др. [Cruz et al., 1995] провели опрос 40 юных футболистов мужского пола от 12 до 16 лет, используя полуструктурированные протоколы для интервью, созданные экспертной группой по этике Совета спорта Европы под руководством Мартина Ли.

Респондентам было предложено оценить три ситуации: 1. Футбольный матч заканчивается в ничью со счетом 0:0. Команда А сделала пас, мяч пролетел над головой защитника команды Б. За ним никого не было, чтобы перехватить его, и гол был забит. 2. Атакующий игрок получил сложную блокировку от защитника, который бьет его по ногам, когда тот первым завладел мячом в игре. 3. Во время игры после сложной блокировки один игрок остается лежать, и другая команда завладевает мячом. Футболист не может подняться в течение одной минуты, а мяч все еще находится у команды-соперницы. Игрок этой команды, находящийся близко с игроком, получившим травму, получает мяч с хорошими шансами для дальнейших действий. Респонденты получили также стандартные вопросы, которые повторялись при оценке каждой ситуации. В задании Анеобходимо было указать наиболее распространенные действия футболистов. В задании Бспрашивалось о том, как бы в этой ситуации действовали игроки команды респондента. И, наконец, в задании Ввыяснялось личное мнение каждого респондента о том, как бы он поступил в каждой из предложенных ситуаций. При анализе учитывалась связь предлагаемых респондентами действий с ситуацией и их правомерность.

На основе контент анализа действий и их правомерности было выявлено 13 ценностей: 1) демонстрация мастерства, 2) победа, 3) полезность-выгодность, 4) удовольствие от игры, 5) сплоченность команды, 6) соблюдение договоренности, 7) спортивное благородство, 8) уважение других, 9) послушание, 10) социальный имидж, 11) конформизм, 12) справедливость, 13) социальная ответственность [см. Cruz et al., 1995].

Как показал опрос, чаще всего молодые футболисты ориентировались на такие ценности, подчеркивающие правомерность действий игроков, как: победа (93 % респондентов); способность показать качества, необходимые в данном виде спорта (88 %); польза, выгода для команды от нарушения правил (80 %) и справедливость (80 %). Меньше всего проявилась ориентация на такие ценности, как: социальный имидж (25 %), конформизм (15 %) и наслаждение от игры (15 %) [см. Cruz et al., 1995]. Однако ориентация на эти ценностей не одинакова в случаях, когда каждая ситуация рассматривается в отдельности.

В ходе исследования использовался журнал наблюдений за типами поведения, связанного с честной игрой, во время футбольных матчей [Cruz et al., 1996]. Этот журнал позволяет определить 18 типов поведения, сгруппированных в три блока: 1) контактные нарушения (contact faults); 2) поведение в поддержку честной игры и 3) поведение, противоречащее принципам честной игры. Цель исследования заключалась в изучении отношения к «честной игре» профессиональных футболистов и юных футболистов школьной лиги. Для анализа были выбраны 12 телевизионных матчей (1080 мин.) испанской профессиональной футбольной лиги и 20 записей матчей (1000 мин.) между школьными молодежными командами.

Исследование выявило у игроков испанской профессиональной футбольной лиги 448 (61,1 %) фолов, 116 (16,6 %) случаев поведения в соответствии с принципами честной игры и 135 (19,3 %) случаев поведения, не соответствующего этим принципам, а у футболистов школьной лиги – 107 (53,5 %) фолов, 43 (21,5 %) случаев поведения в соответствии с принципами честной игры и 50 (25 %) случаев поведения, не соответствующего этим принципам.

Выявлены существенные различия между двумя лигами в отношении к каждому из трех блоков поведения. Так, в профессиональной лиге в большей степени, чем в юношеской лиге, проявляются контактные нарушения, поведение в поддержку честной игры и поведение, противоречащее принципам честной игры. Кроме того, выявлено, что независимо от уровня соревнования нет существенной разницы между сторонниками поведения в поддержку честной игры и поведения, противоречащего принципам честной игры. Однако такие типы поведения менее представлены, чем контактные нарушения (Р<0.001).

Основываясь на эмпирических исследованиях отношения футболистов к принципам честной игры, проведенных в испанских футбольных клубах, были сделаны следующие выводы.

Большинство респондентов (93 %) ориентируются на ценность победы. Это можно объяснить высоким уровнем профессионализации юношеского спорта, а также отношением тренеров и родителей к достижению успеха. Как показал А. Кнопперс и др. [Knoppers et al., 1986], для молодых теннисистов (моложе 14 лет) характерно отношение, подобное профессиональным игрокам (они предпочли выигрыш хорошей игре), так как их целью был успех в соревновании. Роль тренера и родителей в формировании ориентации на победу выявлена в исследовании, которое провел Дж. Вайтхед [Whitehead, 1987]. Он показал, что, хотя тренеры утверждают, будто они не придают важного значения победе, игроки, которых они тренируют, чувствуют, что на самом деле тренеры ориентируются в первую очередь именно на победу.

Ориентация на ценность полезности или практической выгоды (получение преимущества для команды за счет нарушения правил) прослеживается у 83 % респондентов. Это может быть объяснено тем, что в футболе, как показал Дж. Сильва [Silva, 1983], некоторые нарушения правил позволяют нарушителям получить преимущество над соперником. Тренеры отдают предпочтение успехам команды и хотя на словах не признают нечестную игры, тем не менее согласны, например, с такими действиями футболистов, как «умышленное удержание мяча» и «затягивание времени» [Goodger, Jackson, 1985].