Александр Георгиевский - Вредный мальчик

В класс входит опоздавшая ученица с точно такой же прической и в таком же респектабельном платье, как у учительницы английского языка.

Раздается уже громкий смех.

Учительница обращается к ученице:

– Ты почему, Сидоркина, опаздываешь на урок?

После некоторого недоуменного молчания, глядя на нее из-под очков, вдруг недовольно выпаливает:

– И вообще, что ты себе позволяешь!

Этим замечанием она явно намекает на вызывающий вид прически и платья у опоздавшей школьницы.

Голос из класса:

– Она у нас всегда отличалась, чем-нибудь повредничать.

После звонка учительница вместе с ней отправляется к заведующей учебной частью и сообщает ей:

– Авдотья Никитична, посмотрите, до чего докатились наши старшеклассницы в своем увлечении копировать гнилой Запад. Я не нахожу здесь ничего особо вредного и полезного тоже для учащихся школы и все-таки обращаю Ваше внимание.

Завуч вопросительно смотрит на преподавателя и говорит:

– Джульетта Степановна, Вы поглядите на себя в зеркало и на вашу ученицу, не находите ничего общего? Между прочим, я не занимаюсь голым критиканством и всегда призываю учеников брать от учителей в пример самое хорошее!

В приемную завуча заходит директор школы, замечает необычный вид присутствующих и по-простому спрашивает:

– Что здесь происходит, какая «муха» вас всех укусила?

Заведующая учебной частью передает ему содержание разговора о вызывающих прическах и платьях учительницы и ученицы и заключает:

– Я разве против всего прогрессивного в одежде и поведении педагогов и учащихся, но не следует же безоглядно копировать запад, можно, бог знает, до чего дойти!

Директор в ответ:

– Авдотья Никитишна, извините меня за откровенность, но Вам тоже не мешало бы приобщиться к модерну, а то ходите в каком-то старомодном шушуне уже многие годы, и прическа Ваша, скажу прямо, не вызывает восторга, а упоминание о боге здесь ни к чему.

Учительница Джульетта Степановна:

– Я не прохожу мимо зарубежной моды, а что в этом плохого и вредного? Недавно увидела в польском журнале «Урода» (в переводе – «Красота») модную прическу и приобщаюсь к новому в жизни. Пожалуйста, взгляните на иллюстрации в журнале, который я прихватила с собой.

Директор строго:

Иллюстрации ваши оставьте при себе, и прошу не забывать, что у нас первоклассная гимназия, в ней должно быть все передовое, к тому же наше заведение с платным обучением.

С довольным видом выполнившего функцию главного администратора школы он закрывает за собой дверь кабинета с надписью

Группа старшеклассников отправляется на экскурсию в музей истории здравоохранения, где надолго задерживается в отделе народной медицины. Здесь было, на что посмотреть, и о чем послушать экскурсовода:

– Древние римляне успешно лечили раны прикладыванием к ним сырого мяса, из которого пораженные ткани насыщались белками, и рана быстро заживлялась.

Стоя перед экспозицией «Гладиаторские бои и медицина», Ленька Аптекарев делится своими мыслями:

– А я думал, что мясо только варят и жарят, а еще дают его собакам и кошкам. Древние римляне вели бесконечные войны, люди они были сообразительные, иначе не придумали бы лечение сырым мясом. Надо нам всем запомнить, может этот рецепт пригодится в жизни.

Его товарищ добавляет:

– Ты всегда думаешь только о своем животе, Леха.

Все дружно смеются над не безвредной шуткой.

В другом отделе школьника заинтересовали методы нашей народной медицины, о которых он сообщает однокласснику:

– Насколько я понял, народная медицина простая штука и относительно доступная, но главное, если верить экскурсоводу, эффективная. Например, настойка валерианы помогает от сердечных заболеваний, ее и коты любят, хотя на сердце не жалуются. Тоже надо запомнить, а заодно убедиться, как отнесется к эксперименту с валерианкой мой Барсик, он сердцем не страдает, ест и спит без проблем.

Возвратившись из музея, юный посетитель делится впечатлениями с родственниками:

– Очень полезным был рассказ о слабительных средствах, девчонки тайком посмеивались, но что они понимают в практической медицине, особенно, когда прижмет. Поступлю в медицинский институт, докажу профессорам, что народное врачевание не просто занимательная вещь, а великое будущее здравоохранения!

До поступления в мединститут, тем более его окончания, было еще далеко, да и конкурс туда высокий, пока можно заняться лечением на дому, очень даже поможет в будущем стать студентом-медиком. Барсик с несказанным удовольствием слизал валерианку, но категорически возмутился, когда ему юный доктор пытался выправить лапы в здоровых суставах и вставить клизму, он с воем выскочил в открытую форточку из окна. После длительной медицинской практики на игрушках, затем на живом коте можно было приступать к лечению близких родственников.

– Начну-ка я со своей бабули, вчера она жаловалась на запор, уже какую ночь не спит, мучается, бедная, от запора. Чтобы облегчить ее страдания, я посоветовал во время сидения на унитазе использовать монитор Интернета. По тому же телику говорят, что помогает, особенно, когда показывают страдающих запором и поносом больных или принимающих в избытке обезболивающие средства. По телевидению без конца рекламируют слабительные лекарства, у меня записан какой-то дюфалак, как очень эффективная и, главное, недорогая помощь от запоров. В инструкции указано, если не врут, что дюфалак действует уже через 15 минут. Сейчас проверим на практике!

Свой доктор

Ждать пришлось недолго, бабуля, держась за живот, медленно проковыляла в туалет. Затем по возвращении оттуда, на мой вопрос «как дела?» она ничего не ответила и скрылась в своей комнате. Стало понятно, что дела неважные, будущий кандидат в доктора приступил к выполнению задуманной помощи страдающей родственнице.

Сначала он подлил ей в чашку с чаем немалую порцию дюфалака. Действительно, реклама не обманула, как часто бывает, и вскоре бабуля снова побежала в туалет, потом и вообще из него не вылезала, создавая неудобства для других членов семьи. Вот так успешно закончился сеанс первой практики домашнего доктора. Впереди маячил медицинский институт.

«Век живи и век учись» – кто не знает эту поговорку, которая у многих вызывает радостное настроение или, наоборот, напоминает о бесконечности того, что называется «грызть гранит науки». Так думал молодой повеса, возвращаясь из школы после очередного трудового дня. Вдруг пришла идея, как избавиться от ненавистных мук обучения и вспомнил: