Ирина Чеснова - Малыш: мамино счастье

«Если хватает терпения, объясняйте все по двадцать раз, причем развернуто: “Нельзя, потому что можно обжечься! Помнишь, как ты вчера обжегся, было больно! Ты плакал”. А вообще-то не вижу ничего дурного и в шлепках по попе рукой, что, правда, не исключает последующего объяснения – за что получил по попе».

«Физически наказывать ребенка нельзя, это насилие! Шлепки и оплеухи унижают ребенка и доказывают некомпетентность родителя».

«В угол ставить – это тоже форма насилия над ребенком, если кто-то вдруг не знал, и с педагогической точки зрения – совершенно неэффективный метод».

«Мне кажется лучшее наказание – это игнор. Когда моя кренделя выкидывает, я ухожу от нее в другую комнату, она идет следом, что-то требует, истерит, но я не вижу и не слышу. Через некоторое время объясняю, почему я с ней не разговаривала».

«Нет хуже наказания, чем бойкот и изоляция, о которых тут пишут. Это верный путь к неврозу. Лучше уж по попе – без давления на сознание. Плач от мнимой боли безобиднее, чем плач от страха, что мама ушла и больше не любит».

«Извините, конечно, дорогие родительницы, но я совершенно не согласна с вашей теорией наказаний. Как ребенка вообще можно наказывать? Наказания полагаются тем, кто готов к усвоению правил взрослой игры, то есть нам с вами, пардон, а уж никак не тому, кто заведомо слабее и менее опытен. Я свою дочь наказывать не собираюсь НИКОГДА. Если ваш ребенок подвергает себя опасности – это ваш косяк, а не его, и ответственность за это должны нести вы!»

«Удивительное дело, почему многие считают что наказание – это обязательно насилие и унижение ребенка? Наказание – это просто дисциплинарное воздействие, оно может быть и мягким, но действенным. Упрек для чувствительного ребенка также может быть наказанием. Если ребенок обижает детей, на время вывести его из игры – это тоже наказание. Лишение привилегий – опять наказание. Если малышу меньше 1,5 – 2 лет, то самый раз умный способ – отвлечь от негативного поведения и хвалить за что-то хорошее. Отвлекалки – великая вещь, они и после двух все еще действенны…»

Способов «наказаний» действительно очень много. Но давайте начнем с основного: нужно ли вообще наказывать ребенка? Что такое наказание?

Если совсем сухо и в самом широком смысле, наказание – это взыскание за проступок, применение определенных мер в ответ на некое «неправильное» поведение.

Цель наказания – побудить человека не вести себя подобным нежелательным образом (то есть «больше так не делать, потому что это плохо») или хотя бы уменьшить вероятность того, что свой проступок он повторит. Именно поэтому наказания так замечательно прижились в воспитании и педагогике: более действенного способа влиять на ребенка и пресекать (устранять, исправлять) его «неправильное» поведение мир еще не придумал.

Можно ли совсем обойтись без наказаний? Конечно, можно, и у некоторых родителей это даже получается (они никогда не ругаются, не повышают голос, естественно, не шлепают и не лишают хорошего). Их основной инструмент – объяснения, объяснения и еще раз объяснения. (Причем особенно эффективны не просто объяснения, почему что-то делать нельзя, а красочное описание того, как от действий ребенка пострадают другие люди/живые существа). Результаты – разные, родительские выводы тоже.

На вопрос, должны ли в жизни ребенка присутствовать наказания, психологическая наука отвечает однозначно – должны. Наказание означает факт нарушения родительского требования. Нет наказаний = нет требований. Нет требований = нет воспитания.

Как и за что наказывать?

Именно поэтому наказывать полуторагодовалого малыша за то, что оставшись на кухне без присмотра, он изрезал тупыми ножницами занавески – бессмысленно и беспощадно. Нельзя наказывать, если ребенок не понимает, в чем он виноват и за что на него сердятся.Осознанное поведение (хорошее или плохое) начинает формироваться у ребенка после 2 – 2,5 лет, поэтому лишь с этого возраста и можно говорить о «настоящих» наказаниях.

Если вспомнить жалобы мамы на малыша, который якобы намеренно рвет обои и переворачивает кошкину миску, то получается, что за это «хулиганство» его можно и нужно наказать. Но я совершенно не уверена, что все действия мальчугана – умышленные и он, такой маленький, уже четко знает, что и почему нельзя делать – для него это просто исследование, игра, которую, впрочем, тоже надо пресечь.

Вопрос – КАК?

Оставим пока в стороне тему физических наказаний. Она такая спорная и противоречивая, что лучше поговорить о ней отдельно. Остальные наказания можно разделить на неприемлемые, допустимые и (до чего дошел прогресс) рекомендуемые.

Неприемлемые (такие наказания, от которых вреда больше, чем пользы):

Допустимые наказания:

Про «тайм-аут» хочется сказать еще пару слов. Считается, что это один из самых действенных методов воспитания совсем маленького ребенка. Прерывая контакт, родители тем самым подают ему сигнал: «Такое твое поведение мы допустить не можем, так делать нельзя!» «Тайм-аут» наиболее эффективен для детей 2,5 – 4 лет –именно в этом возрасте «выдергивание» из социальной среды, «отгораживание» от других (близких и значимых) людей является чувствительным наказанием за проступок. С возрастом «тайм-аут» резко теряет свою эффективность: после 4 лет дети начинают лучше воспринимать время, они понимают, что вечно в комнате (на стульчике) одни они сидеть не будут, можно просто «отбыть наказание» и пойти дальше по своим делам. И угроза «тайм-аута» не заставит их в следующий раз отказаться от чего-то запретного.