Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

Развращение – величайшая опасность

Хочу привести вам цитату из напутственной речи доктора Робер­та М. Хатчинса, бывшего президента Чикагского университета, с которой он обратился к выпускникам 1935 года. Речь эта была адресована тогдашней молодежи, но стала еще более актуальна в наше время.

«Меня не беспокоит ваше будущее экономическое поло­жение. Меня беспокоит ваша мораль... Самая коварная, са­мая обезоруживающая опасность, которая настигнет вас в жизни, — опасность развращения. Вас испортит время, вас испортят ваши друзья, ваши жены и мужья, ваши коллеги по работе или бизнесу. Самый большой недостаток жизни состоит в том, что она нравственно разлагает человека.

Успех — вот величайшая мечта человечества, и тут-то нас и подстерегает нравственное развращение. «Добиться успеха» — значит быть в безопасности, быть здоровым, лю­безным со всеми, безобидным и не иметь по важным вопро­сам мнения, которое расходилось бы с мнением большин­ства, вашего начальства или круга общения. «Напыщенное ничтожество» становится одной из самых типичных фигур современности.

Не позволяйте прагматикам говорить вам, чтобы вы от­казались от своих идеалов в силу их непрактичности. Не миритесь с нечестностью, отсутствием приличий и жесто­костью только потому, что настоящему джентльмену якобы полагается быть нечестным, неприличным и жестоким.

С течением времени не поддавайтесь растлению, ко­торое обязательно придет. Твердо стойте за свои идеалы уже сейчас, пока время не развратило вас. Не успеете вы оглянуться, как будет уже слишком поздно. Смелость, сдер­жанность, щедрость, честь, справедливость, мудрость, бла­горазумие и понимание — эти добродетели еще никто не отменял».

Личность — это не внешняя оболочка ума или жизненного опыта, которую человек культивирует, чтобы впечатлить или привлечь окружающих. Это совокупность многих фундаментальных ка­честв, которые в единстве делают человека тем, кто он есть, с его уникальными особенностями. Родители могут помочь ребенку раскрыться как личности и обрести неповторимый шарм, силу и значимость, а для этого они должны помочь ему развить в себе эти качества и сохранить его уникальность. Об этом и пойдет речь в данной главе.

Идеальная личность сочетает в себе некое равновесие трех ка­честв, представленных на схеме. Такая трехсторонне развитая личность помогла бы любому из нас добиться большего успеха в жизни. Проблема лишь в том, что очень немногие обладают этим равновесием. Как правило, у нас хорошо развита только одна сто­рона, реже — две.

1. Идеализм. Идеалистическая сторона личности подсказыва­ет нам стремиться к самому лучшему в жизни, намечать высокие цели, устанавливать высокие нравственные стандарты, качест­венно выполнять свою работу. Идеализм не позволяет нам согла­шаться с посредственностью. Он требует исполнения на пределе возможностей. Это не то же, что «придирчивый перфекционизм», привычка уделять внимание незначительным деталям. Такое вни­мание к мелочам выдает в человеке недостаточно широкое ви­дение, недостаток ответственности за то, что является важным, а следовательно — недостаток идеализма.

Когда идеализм функционирует должным образом, мы ценим все наши идеалы, сопоставляем их друг с другом и расставляем их в порядке приоритета. Мы постоянно держим в уме представ­ление о наших идеалистических целях. Этот мысленный образ обретает силу в нашей жизни, побуждая искать средства для их достижения и давая нам информацию и возможности, которые помогут достичь этих целей.

2. Реализм. Это значит не бояться открыто взглянуть в лицо об­стоятельствам повседневной жизни. Мы видим ситуацию не та­кой, какой бы нам хотелось, чтобы она была, но такой, какова она есть на самом деле. Это могут быть наши финансовые условия, семейные обстоятельства, личные проблемы, житейские неуряди­цы или даже события, происходящие в мире. Мы адаптируемся к этим реалиям.

3. Прагматизм. Это наша практическая сторона. Мы можем иметь в планах какие-то дела или уже активно трудиться над их выполнением, но когда подворачивается что-то получше, мы проявляем гибкость. Мы можем обдумать эту неожиданно наме­тившуюся перспективу, и, если видим, что она для нас выгоднее, чем первоначальный замысел, то отказываемся от этого замыс­ла и приспосабливаемся к плану, который будет лучше для нас. Прагматик держит начеку имеющиеся возможности, быстро их взвешивает и с готовностью адаптируется к ним.

Когда есть баланс

Рассматривая в общих чертах эти три характеристики, мы ясно видим, что сбалансированная личность сочетает в себе идеализм и два вида приспособляемости — к непростым реалиям жизни или к сиюминутным возможностям. Когда в нашей личности присутствуют все три элемента, мы можем смело рассчитывать на правильный ход жизни, как показывает следующий пример.

Дипломат - международник

У одного старшеклассника была идеалистическая цель стать дипломатом-международником. Как ему казалось, эта профессия даст обширный опыт и возможность поучаствовать в решении важных мировых проблем. Чтобы добиться своей цели, он посещал уроки политологии, изучал другие страны и получал хорошие оценки в школе.

Однажды у него появился шанс принять участие в ярмарке на­учных проектов. Он всегда интересовался наукой и очень хотел бы испытать свои силы, но, оценивая ситуацию реалистически, понимал, что ему придется немало потрудиться. Юноша уже бы­вал на подобных мероприятиях и знал, сколько усилий необхо­димо приложить, чтобы соответствовать школьным нормам. Пом­ня о своей конечной цели стать дипломатом-международником, он трезво оценил, чего ему будет стоить участие в ярмарке. Он должен делать домашние задания, а также готовиться к докладу и выполнять свои обязанности по дому. Но если он приступит к проекту немедленно и будет работать над ним по часу в день, то, по его подсчетам, сумеет справиться вовремя и без ущерба для других важных дел.

Три недели он корпел над научным проектом. До начала яр­марки оставалось четырнадцать дней. Как раз в это время он под­хватил грипп и слег на целую неделю. Из-за болезни он пропус­тил контрольную по одному из предметов, и теперь ему нужно было отрабатывать ее, плюс еще оставались невыполненными другие домашние задания. Трезво взглянув на возникшие обстоя­тельства, он понял, что если продолжит работу над научным про­ектом, то запустит учебу по школьной программе, и его главная цель окажется под угрозой. Идеалистические и реалистические качества подсказали ему бросить научный проект.

Он поступил в колледж и снова взглянул на свою главную цель. Он хотел осуществить ее больше, чем когда-либо, но теперь оценивал шансы более реалистично. Ведь ему придется не только получить образование, но также приобрести значительный опыт в политической сфере, а возможно, даже и поднакопить прилич­ную сумму. Юноша взглянул на свои обстоятельства. Он будет вынужден сам зарабатывать себе на жизнь. Пусть ему и хотелось бы жениться, но на какое-то время об этом придется забыть. При­нимая все это во внимание, он решил неотступно идти к своей заветной цели.