Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

Чтобы продемонстрировать этот пример, в присутствии детей всегда проявляйте уверенное отношение. Когда вам предстоит сделать какую-то работу, разрешить проблему или достичь цели, смотрите на них с уверенностью, показывая, что у вас есть все данные, чтобы преуспеть. Мама может сказать: «Сегодня я испеку очень вкусный хлеб», или «Не волнуйся, я сошью твое платье в срок». Папа, ремонтирующий автомобиль, может сказать: «Скоро он будет работать, как новенький».

Также демонстрируйте уверенные манеры. Если мама раскла­дывает выкройку и достает ножницы, чтобы разрезать ткань, она должна двигаться и действовать с уверенностью. Если папа взялся что-то построить или отремонтировать, он должен показать, что знает свое дело. Очень важны телодвижения, движения рук и тон голоса.

Если родители оказались в ситуации, в которой они не чувст­вуют себя уверенными, лучше держать свои сомнения при себе. Не следует демонстрировать свои колебания и выпячивать сомне­ния относительно своей способности к преуспеванию. Не стоит говорить: «Я не знаю, как это сделать» или «Я никогда не успевал сделать такие вещи вовремя». Напротив, примите уверенный вид, и пусть ваши манеры тоже будут уверенными. Если папа везет семью по незнакомой местности и чувствует, что заблудился, он может сказать так: «Скоро мы выберемся на нужную трассу». Даже когда родители оказываются в ситуации, где не способны проде­монстрировать себя с лучшей стороны, лучше держать свои сом­нения при себе. Это проблема взрослых людей, а не детей.

Учите и готовьте детей

Самый лучший способ созидания уверенности состоит в том, чтобы вкусить успех. Лучший способ достижения успеха заклю­чен в соответствующем обучении и подготовке. Чем бы ребенок ни планировал заниматься, будь то шитье, приготовление еды, выступление, свидание, участие в пьесе, спорт или ремесла, на­учите его и помогите подготовиться, чтобы он мог преуспеть. И хотя уверенный ребенок может сделать многое даже без под­готовки, все же лучше эту подготовку ему обеспечить. Помоги­те детям избежать провалов и поражений. И хотя в поражении нет ничего позорного, преуспевание все же лучше. Уверенность строится на успехе, а не на поражениях. Следите, чтобы дети раз­вивали в себе способности к физическому труду, артистические и врожденные дары, и тогда у них будет обширная база для сози­дания уверенности.

Стремитесь к превосходству

Чтобы добиться уверенности, ребенок должен стремиться к пре­восходству. Посредственная работа не создаст в ребенке чувства уверенности. Ребенок может не всегда достигать отличных ре­зультатов, но если он приложит к делу все старание, он создаст в себе чувство уверенности. Чем бы он ни занимался, будь то ра­бота по дому, занятия в школе, спорт, развитие особых даров и талантов, помогите ему ставить высокие цели. Пусть он не всегда будет победителем, но пусть всегда стремится к победе.

Уверенность родителей в ребенке

Когда родитель совершенно уверен в способностях ребенка к до­стижению успеха, ребенок тоже будет преисполнен уверенности. Существует два распространенных способа, при помощи которых родители могут продемонстрировать свою уверенность в детях.

1. Доверьте ему работу. Когда ребенку дают работу, возлагают на него ответственность, или если он стремится вперед к конк­ретной цели, родители вселяют в него уверенность своей верой в то, что он хорошо справится с этим, после чего они спокойно удаляются. Вот пример из моей собственной жизни.

Однажды субботним утром, когда мне было десять лет, мама собралась на одно церковное мероприятие. Они планировали весь день провести в домах больных и нуждающихся. И когда она уже собралась выходить, я спросила ее: «Мама, а что мне делать сегодня?» Мама вернулась в дом, вытащила из комода хлопчато­бумажную ткань с зеленым рисунком, вручила мне ножницы и сказала: «Сшей себе платье». Она не дала мне ни выкройки, ни инструкций и покинула дом.

Я уже умела шить на машинке и выполняла на ней простые операции, но прежде никогда не шила себе платьев. Помню, я стояла в комнате, держа в руках кусок ткани и ножницы, и дума­ла: «Мама считает, что я справлюсь с этим! Она доверила мне эту прекрасную ткань!»

Я взяла одно из своих платьев и стала внимательно его изу­чать, пытаясь понять, как оно сшито. Затем я расстелила матери­ал и попробовала определить, как его следует разрезать. Набрав­шись смелости, я стала резать. В результате, когда к вечеру мама вернулась домой, я уже закончила шить платье. Это была весьма скромная попытка, но я гордилась своим произведением и даже одевала его несколько раз. Позже мне казалось удивительным, что во время обучения шитью в школе мне пришлось шить платье в течение целой четверти.

Когда мама увидела мое платье, она была вне себя от изум­ления. Ее уверенность принесла более смелые результаты, чем она ожидала. Все дело в том, что в спешке она забыла дать мне выкройку, но я этого не знала. Сила ее уверенности помогла мне преодолеть отсутствующие и так необходимые средства помощи.

Я не советую вам давать детям задания без инструкций или подготовки, но считаю, что им необходим определенный опыт в умении положиться на собственные внутренние резервы для вы­полнения достаточно сложной работы. Такая попытка создаст в них уверенность и подготовит к ситуациям, в которых у них не будет возможности ни учиться, ни подготовиться.

Тот случай оказал сильное влияние на мою жизнь. Он подго­товил меня к сложным ситуациям, помог мне понять, что когда перед нами встает задача, которую выполнить некому, кроме тебя самого, а ты к ней не готов, нужно взяться за нее с внутренней уверенностью, и тогда способы и пути выполнения этой задачи найдутся. Подобный лозунг существует у моряков, которые гово­рят: «Мы можем сразу выполнить сложную задачу. На невозмож­ную потребуется больше времени».

Этот случай оказался ценным для меня и позже, когда я писала книгу «Очарование женственности». Я почувствовала побужде­ние написать эту книгу, поскольку видела у женщин потребность в такой книге. В то время я вела занятия для замужних женщин и из их опыта знала, что они нуждаются в такого рода помощи. У меня не было опыта ни в преподавании, ни в написании книг. Поскольку у меня было восемь детей, я не могла пойти учиться. Я хотела отложить написание книги, однако осознавала, что су­ществующие проблемы ждать не могут. Последним толчком, по­будившим меня к написанию книги, было воспоминание о том случае с шитьем платья. Я вспомнила тот день из детства, когда стояла посреди комнаты с тканью и ножницами в руках, осозна­вая, что мне предстоит выполнить работу, к которой меня не под­готовили. Я почувствовала внутреннюю уверенность и подумала, что если я уверена в успехе и если моя мама в этом уверена, тогда я найду возможность справиться с заданием.