Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

2. Утверждения об уверенности. Второй способ, посредством которого родители могут породить в детях это чувство, состоит в демонстрации веры в ребенка. Например, девочка учится на от­лично без всякого побуждения со стороны родителей. Когда ее маме сообщили об успехах дочери, она сказала: «Мэри, если ты достигаешь успеха в учебе, значит, ты достигнешь успеха в любом Деле». Мэри запомнила эти слова на всю жизнь, и они помогали ей чувствовать уверенность в себе и в своих силах. Если подоб­ные утверждения произносятся от всего сердца и даже с особой выразительностью, они производят очень сильный эффект. Эти слова не должны вызвать у ребенка ощущение его превосходства над другими детьми, они должны показать, что ваш ребенок про­являет больше усердия и старания и более эффективно реализует заложенный в нем потенциал.

Еще одним примером может послужить случай, когда мы с му­жем и детьми путешествовали по штату Миссисипи. Мы останови­лись в одном месте, чтобы купить жареных цыплят. Дети вышли в туалет и прогуляться, а потом мы все снова сели в автомобиль и отправились дальше. Я передала цыплят детям, затем спросила одного из сыновей, двенадцатилетнего Пола: «Пол, сколько ку­сочков тебе нужно?» Он не ответил, поэтому я снова задала этот вопрос. Когда я по-прежнему не услышала ответа, я повернулась и увидела, что Пола нет.

Когда примерно полчаса спустя мы вернулись в магазин, где покупали цыплят, рядом с Полом сидел полицейский и кормил его гамбургерами. Мы снова сели в автомобиль и вернулись на трассу, и тогда муж сказал слова, которые способны были зажечь сильную веру в ребенке: «Если бы мы оставили Пола в магазине и вернулись за ним десять лет спустя, он бы стал гу­бернатором штата». И хотя эти слова были сказаны с юмором, они обнаружили сильную веру отца в сына. Такие позитивные утверждения помогали нам взрастить в сыновьях твердую уве­ренность в себе.

Помогите ребенку думать уверенно

Предупредите детей о недопустимости программирования свое­го разума негативными мыслями, предполагающими отсутствие способностей, например, таким образом: «Я не смогу сделать это», или «Зачем я согласился сделать то?», или «Почему у меня никогда ничего не получается?», или «Боюсь, я все испорчу». Такие мысли проникают в подсознание, как уже объяснялось, и создают нега­тивный образ, который подрывает уверенность. Если ребенок ду­мает, что не сможет, он никогда не добьется успеха.

Научите ребенка думать уверенно. Он должен говорить само­му себе, что у него есть сила и способность преуспеть в любом деле. Если ребенок думает, что сможет, он обязательно сможет. Помогите ему создать о себе самом позитивный образ уверенно­го и успешного человека. Такой внутренний образ создаст уве­ренность, которая станет движущей силой к успеху.

Хвалите его

На протяжении всей этой книги мы подчеркивали необходи­мость одобрения. Это требование касается любой фазы разви­тия ребенка. Оно абсолютно необходимо для создания в ребенке уверенности. Когда ребенок преуспевает, похвалите его, ибо он заслужил это. Одобрение созидает уверенность и побуждает ре­бенка повторить работу с таким же высоким качеством. Когда он снова и снова хорошо справляется с задачей, каждый раз слыша хвалу, его уверенность возрастает.

Одобрение в свой адрес

Было обнаружено, что одобрение в собственный адрес тоже сози­дает чувство уверенности. Родители могут побудить ребенка к это­му собственным примером. Мама может сказать: «Видишь, какие красивые занавески я сшила». Это покажет ребенку, что вполне можно гордиться своими достижениями. Когда ребенок хорошо справляется с какой-то работой, предложите ему посмотреть на свою работу с гордостью. Если подобное одобрение в свой адрес не довести до крайности, оно не будет хвастовством. Помните, когда Бог сотворил землю, Он посмотрел на Свое творение и ска­зал: «Хорошо весьма».

Обсуждая эту тему, мы снова напоминаем о функции под­сознания, о котором мы говорили в предыдущей главе. Чтобы взрастить в ребенке уверенность, наполняйте его разум многими позитивными мыслями, которые предполагают у него наличие способностей и компетенции, следуя советам, предложенным в данной главе. Эти образы проникнут в область подсознания и произведут чувство уверенности. Избегайте в то же время любых негативных образов, которые предполагают отсутствие способ­ностей и подрывают уверенность, как показано ниже.

Не выражайте сомнений в способностях ребенка

Избегайте любых ситуаций, которые показывают вашу неуверен­ность в ребенке.

1. Запрет на действия. Ребенок может выразить желание ис­печь блины, а мама может сказать в ответ: «Думаю, лучше я это сделаю сама». Маленький ребенок может попытаться сам завязать шнурки, застегнуть куртку или сделать себе бутерброд. Мама мо­жет вмешаться и предложить сделать все это сама. Старший ребе­нок может предложить спланировать семейный пикник или укра­сить комнату для предстоящего праздника, приготовить обед или отремонтировать сломанный стул. Родители могут отказаться от его помощи, сказав, что они все сделают сами.

2. Чрезмерный контроль. Иногда родители перегружают ребен­ка слишком большим количеством инструкций о том, как сделать то, с чем ребенок может справиться сам. Особенно это вредно для старших, более опытных детей, которые гордятся своими умени­ями. Например, подросток уже может водить семейную машину. Отец же диктует ему, на какой скорости ехать, где поворачивать, как проехать к месту назначения, где и как припарковаться и тому подобное, что подросток уже умеет делать хорошо или с чем он сам может справиться.

3. Предположение неудачи. Родители могут дать ребенку зада­ние, а затем выразить предположение, что он с ним не справится, говоря: «Если не сделаешь, как нужно, я тебя заставлю все пере­делать». Или же родитель может висеть над ребенком, чтобы убе­диться в том, что он все делает правильно. Если родители не удов­летворились работой ребенка, то родитель может сам взяться за эту работу или отдать ее старшему, более компетентному ребенку.

4. Критика. Бабушка попросила внука отремонтировать элек­трический консервный нож. Мальчик повозился с ножом какое- то время, а потом бабушка потеряла терпение и сказала: «Из тебя получится никудышный механик». Позже он рассказывал своей матери: «Если бы меня воспитывала бабушка, я бы вырос неуве­ренным в себе человеком». Но его родители верили в мальчика. В юности он научился делать прекрасные изделия из дерева, а по­взрослев стал отличным врачом. А что можно сказать о его спо­собностях к механике? Блестящие способности!