Софья Лукина - Как развивать малыша от 1 до 3 лет в домашних условиях. Спецкурс для мамочек

– Не нужно злиться, если что-то идет не так.

– Будьте внимательны и к малышу, и к тому, как прошло занятие. Анализируйте его. Если что-то не получилось, подумайте, как можно было предложить или выполнить упражнение по-другому. Может быть, упражнение оказалось слишком сложным, или слишком простым, или недостаточно интересным для ребенка?

– Сравнивайте успехи малыша не с успехами других детей, а с его собственными достижениями: что он умел вчера и чему научился сегодня. Замечайте и радуйтесь даже самым маленьким победам, хвалите ребенка и себя!

Всего за 20 дней работы с этой книгой, вы получите колоссальный опыт и значительные результаты:

1.Вы систематизируете и разложите по полочкам всю ту «кашу», которая образовалась в голове из отдельных Интернет-статей, советов родственников и подруг, а также собственных мыслей на тему развития детей раннего возраста.

2.Вы, наконец, точно будете знать:

– чему нужно учить малыша в определенном возрасте и как это делать;

– какие игры и упражнения предлагать ребенку для развития его способностей;

– какие понадобятся игрушки, книжки и развивающие материалы, как их применять на практике.

3.Вы убедитесь на практике, что вашему малышу развиваться не «рано», а «в самый раз» или «давно пора».

4.Вы определите текущий уровень знаний и умений ребенка, а также наметите пути для дальнейшего развития.

5.Вы увидите своего малыша другими глазами: удивитесь, с каким удовольствием он выполняет развивающие задания и с каким энтузиазмом включается в работу.

6.Вы наведете порядок в игрушках и книжках, узнаете, какие игрушки действительно необходимы, а какие – просто захламляют дом и бесполезно тратят семейный бюджет.

7.Вы узнаете новые способы игр со старыми игрушками и обычными предметами.

8.Вы заметно сблизитесь с ребенком в процессе совместной деятельности, начнете лучше понимать и чувствовать друг друга.

9.А еще, Вы будете застрахованы от «дня сурка», с которым так часто встречаются мамочки в отпуске по уходу за ребенком. Занимаясь со своим малышом по материалам этой книги, каждый ваш день будет наполнен чем-то новым и интересным, а малыш пронесет яркие впечатления детства через всю свою жизнь!

Ну, что ж, предлагаю начинать!

С помощью понятных пошаговых инструкций я проведу вас за руку через весь процесс.

Если у вас что-то не выходит или появились неразрешимые вопросы, не стесняйтесь, пишите в личные сообщения на мою страничку vk.com/sofya_lukinaи я постараюсь помочь!

Прежде чем мы приступим к развитию наших малышей, нам необходимо узнать, чему вообще их нужно учить в том или ином возрасте.

Многие родители очень бурно реагируют на словосочетание «нормы развития», когда речь идет об интеллектуальном развитии детей раннего возраста, говоря что-то вроде: «Какие еще нормы могут предъявляться таким малышам!», «Мой ребенок никому ничего не должен!», «Все дети разные!» и т. п.

Дорогие мамочки. Наши дети, действительно, никому ничего не должны. Им должны мы – родители.

Почему-то нормы физического развития не вызывают такой бурной реакции, как нормы интеллектуального развития. Например, все мамы знают:

– когда в НОРМЕ должен прорезаться первый зубик;

– в каком возрасте малыши ОБЫЧНО начинают ходить;

– когда СЛЕДУЕТ вводить первый прикорм;

– когда ОБЫЧНО наступает половое созревание и т. д.

А ведь кроме ученых-медиков, есть также ученые-педагоги и ученые-психологи, которые выявляют ЗАКОНОМЕРНОСТИ в сферах интеллектуального и психического развития, в том числе и для детей раннего возраста.

Норма – это то, что нормально, обычно, закономерно.Знать нормы интеллектуального развития нужно нам, родителям. Нормы – наш ориентир, наш чек-лист, по которому мы будем видеть, чему малыш уже научился, а над чем мы должны продолжать работать.

Нормы интеллектуального развития необходимо знать родителям:

– чтобы помогать детям развивать заложенные природой способности (а не для того, чтобы они «выдавали» экстраординарные результаты);

– чтобы знать, какие игрушки, книжки и другие материалы будут актуальны и полезны в том или ином возрасте;

– чтобы не допускать задержки развития по тем или иным направлениям, чтобы держать руку на пульсе и своевременно предпринимать правильные действия.

Развитие ребенка начинается с первых дней жизни. Независимо от того, занимаются целенаправленно родители с малышом или нет, развитие идет. Разумеется, с разным темпом, с разными результатами, но развитие – это непрерывный процесс.

Задача грамотного развития ребенка в раннем возрасте НЕ в том, чтобы он научился читать и считать раньше всех, а в том, чтобы развивать его естественные, заложенные природой способности.

В этой книге мы будем говорить только о таком развитии, которое соответствует возможностям обычного ребенка (не вундеркинда) определенного возраста, хотя вначале вас могут и удивить некоторые пункты. Но, несмотря на колебания в темпах индивидуального развития (иногда довольно значительных), все дети могут овладеть сведениями и умениями, предусмотренными средними нормами интеллектуального развития.

Ниже в таблицах представлены рекомендации к уровню интеллектуального развития детей по возрастам.

Обратите внимание:рекомендации, представленные в таблицах, рассчитаны на целый год! Они показывают, чему нужно научить малыша к 2 годам (смотрим нормы на 1—2 года), к 3 годам (смотрим нормы на 2—3 года), к 4 годам (смотрим нормы на 3—4 года).

Не забывайте, что развитие ребенка – это всегда ПРОЦЕСС, а не единовременное действие.

Для формирования большинства знаний и умений, необходимо много раз предлагать соответствующие упражнения, многократно повторять информацию.

1. Заполните таблицу с нормами развитияв соответствии с возрастом вашего ребенка. Отметьте, что малыш уже знает и умеет, используя значки: