Софья Лукина - Как развивать малыша от 1 до 3 лет в домашних условиях. Спецкурс для мамочек

– Анна: «До декрета очень часто сталкивалась с родителями, которые говорили: мне лень, нет времени, другие заботы, зачем заниматься дома, я ведь в садик вожу. Печально, что многие придерживаются такого мнения! Начнём с себя и подготовим своего ребёнка к садику сами, а вместе с ним и сами здорово проведём время!»

– Татьяна: «Таблицу по нормам развития распечатала ещё в прошлом потоке, в январе. Сейчас была приятно удивлена, что за 2 месяца произошел существенный сдвиг в развитии, плюсиков стало значительно больше!»

– Людмила: «Внимательно изучила информацию о нормах, немного расстраивает, что очень мало плюсов смогла поставить, хотя каждый день, ежеминутно нахожусь с ребёнком, постоянно чем-нибудь занимаемся. Думаю, тут и возраст играет свою роль (нам 1 год и 2 мес) и, наверное, однобокость наших занятий, мы почти все время читаем, смотрим картинки, разговариваем, гуляем, но мало играем руками. Будем исправляться. Спасибо Вам за ценную информацию и за Ваш труд!»

Покупая новую игрушку, мы часто с ужасом думаем, что в доме их стало еще больше! А ведь большое количество игрушек не только захламляет дом, но и рассеивает внимание ребенка.

Не тратьте деньги на огромное количество бесполезных одноразовых или однотипных игрушек. Для гармоничного развития малыша необходим правильный набор развивающих материалов, с которым можно придумывать разные сюжеты и игры.

ИЗБАВИМСЯ ОТ ЛИШНЕГО

Для многих мамочек порядок в детской – недостижимая мечта.

Запомните:сколько бы вы не вытирали пыль, не мыли пол, не сортировали игрушки, все пойдет насмарку, если вы не будете избавляться от хлама.

Сколько поломанных, нелюбимых, неактуальных игрушек и просто игрушечного барахла мы годами копим в своих домах!

Секрет заключается в том, что ХЛАМ НЕВОЗМОЖНО УПОРЯДОЧИТЬ.

Он создает хаос и портит настроение.

Предлагаю провести ревизию игрушек, чтобы избавиться от лишнего и освободить пространство для создания благоприятной развивающей среды.

СЕКРЕТЫ РАСХЛАМЛЕНИЯ

– Занимайтесь разбором игрушек в одиночку, без лишних глаз и вопросов. Иначе это будет катастрофа: ребенок начнет играть во все забытые игрушки и у вас появится ложное ощущение, что все это вам в доме необходимо.

– Безжалостно выбрасываем все ломаное или чиним прямо сейчас.

– Избавляемся от материалов, из которых вы давно планировали сделать развивашку своими руками, но «руки так и не дошли». Или сделайте ее прямо сейчас.

– Убираем игрушки, из которых ребенок вырос.

– Откладываем игрушки, до которых малыш пока не дорос. Сложите их в отдельную коробку, поставьте напоминания в телефон, когда примерно можно предложить игры ребенку.

– Игрушки, которые вам больше не понадобятся, можно отдать на благотворительность: унести в детский сад, студию развития или кому-нибудь подарить.

– Оставшиеся игрушки делим на 2—3 части. Одну часть оставляем в детской, а другие – убираем в недоступное для ребенка место. Время от времени меняйте игрушки, находящиеся в доступе малыша. Забытым играм ребенок будет рад, как новым!

Нельзя выбрасывать любимые игрушки, даже если вам кажется, что ребенок уже вырос из них. Обычно любимых игрушек совсем немного. Уважайте личные предпочтения малыша.

КАК УПОРЯДОЧИТЬ ИГРУШКИ

После того, как мы избавились от лишнего в детской, оставшиеся игрушки необходимо упорядочить таким образом, чтобы у каждой из них было свое постоянное место.

Это поможет поддерживать порядок и сделать игры ребенка более осмысленными, более качественно развивать игровые навыки. Ведь обычно бывает как – все игрушки хранятся в одной большой емкости, которую ребенок перед игрой переворачивает на пол. Дальше малышу достаточно трудно сфокусировать внимание на чем-то одном, и игра носит поверхностный характер – то за одно малыш схватится, то за другое.

Мне очень нравится метод зонирования, когда игрушки и развивающие материалы делятся в соответствии с направлениями развития.

Хранение игрушек по зонам поможет вам:

– решить проблему порядка в детской, т.к. все ваши игрушки будут иметь свое место (кроме того, вы будете ненавящиво формировать такие черты характера как аккуратность и упорядоченность у своих деток);

– оценить, по всем ли направлениям развития материалов достаточно;

– вовремя убирать материалы, из которых ребенок уже вырос, чтобы его внимание не рассеивалось. Если в какой-то зоне игрушек накопилось слишком много, на вид выставляйте только их часть, остальные убирайте. Время от времени заменяйте игрушки.

В качестве «зон» могут выступать: полки, ящики, папки, коробки, участки пола.

Попробуйте выделить такие зоны для хранения игрушек и развивающих материалов:

1. Зона для сюжетно-ролевой игры. Это место, где хранятся:

– мягкие игрушки;

– куклы-пупсы (нужны и мальчикам, и девочкам) с одеждой и аксессуарами (соска, горшок, кроватка, коляска и др.);

– машинки (нужны и мальчикам, и девочкам);

– набор доктора;

– кукольная посуда + плита;

– набор игрушечных продуктов (для игр «в кухню» и «в магазин»);

– инструменты (молоток, пила и др.)

Можно подойти к оформлению зоны творчески и сделать, например: гараж для машинок; квартирку для кукол, поставив кукольные кроватки, коляски, мебель; кухонный уголок с плитой, посудкой и кукольной едой и т. п.

2. Зона математики, мышления и логики. Сюда мы отнесем:

– Различные конструкторы: обязательно нужен классический деревянный конструктор (строительный набор), блочные конструкторы (типа «Лего»), сюжетные конструкторы (городок, зоопарк, железная дорога, по мотивам сказок), конструкторы с разными вариантами крепления деталей (например, конструкторы с болтами и гайками, конструкторы-липучки, игольчатые конструкторы, с молотком и гвоздиками и др.).

– Логико-математические игры и головоломки (сортеры, логические пирамидки, танграм, блоки Дьенеша с пособиями (2+), кубики Никитина с пособиями (2+), домино, игра «Грибочки» головоломки для малышей, например, от фирмы «Бондибон»: «Застенчивый кролик», «День и ночь», игры для выкладывания деталей по образцу и др.).

– Рамки-вкладыши: сюжетные рамки-вкладыши (например, «Животные», «Овощи», «Фрукты», а также с героями сказок и мультфильмов), рамки с геометрическими формами, досочки Сегена, цилиндры Монтессори и т. п.

– Пазлы, разрезные картинки, кубики с картинками. Знакомить малыша с картинками-половинками (это картинки, разрезанные по прямой) и с пазлами из двух частей нужно уже с 1 года. Постепенно увеличивайте количество деталей до 6 и более.