Ирина Петрова - Музыкальные игры для дошкольников

Использование двигательных способностей в освоении метроритма, вокального и ритмического эхо

Капитан подает ритмический сигнал к отправлению. Он может сам изобразить гудок парохода или использовать музыкальный инструмент (треугольник, дудочку). Дети повторяют заданный ритм.

Развитие певческих данных: работа над интонацией

Одна группа детей, играя на металлофоне и ксилофоне, поднимается по музыкальному трапу на корабль. Вторая показывает движение мелодии рукой и пропевает песенку «Вот иду я вверх».

Умение видеть деятельность других детей и привлекать внимание к себе

Под сопровождение «Белые кораблики» (муз. В. Шаинского, сл. Л. Яхшина) [42] дети рисуют море. Потом показывают и дарят свои рисунки друг другу.

Обязательно надо устроить картинную галерею из творческих работ ребят.

Оценка участия в коллективной работе

За то, что дети старались и хорошо справлялись с заданиями, подарите им ракушки или красивые камушки.

Музыка В. Золотарёва

Родители часто спрашивают: «Чему можно и нужно ли вообще обучать любимое крошечное создание?» В сущности, мы так мало знаем об истинных возможностях своих детей. Пока малыш лежит в колыбели, мамы и папы считают, что обучать его еще рано. Но, придерживаясь такой позиции, можно многое упустить в развитии ребенка. Проблема в том, что многие родители не знают о благоприятных периодах, когда ребенок готов усваивать определенные знания и навыки без каких-либо усилий. Если пропускать эти благотворные моменты, можно спровоцировать задержку в развитии многих способностей. Зачастую то, что в раннем возрасте дети осваивают играючи, в более старшем может вызвать затруднения. Только тот родитель, кто изо дня в день внимательно наблюдает за малышом, может их распознать.

Вы обращали внимание, какова реакция на одинаковые фразы, звучащие из уст ребенка и взрослого? То, что сказано нами, воспринимается адекватно, а услышанное от ребенка вызывает чувство удивления: «И откуда он это знает?» А ведь это его личный опыт, процесс приобретения которого прошел для вас незамеченным — вы немного поленились, опоздали, не успели. Ребенок предлагает вам подхватить диалог, но взрослые дела опять мешают поговорить с маленьким другом. И время опять упущено...

Позиция «Пусть мой ребенок не нуждается ни в чем!» поможет решить только материальную сторону вопроса. Вашу заботу малыш оценит, когда подрастет. А сейчас его интересует совершенно другая сфера деятельности, у него другие потребности. Ему необходимо духовное развитии, он стремится к целостному восприятию мира, к постижению смысла явлений и умению находить связи между ними. Ваша задача — помочь ему в этом.

От 0 до 1 месяца.

Еще до рождения ребенок слышит музыку, чувствует ритм и пульс жизни, настроение и состояние самого близкого для него человека — мамы. И когда он появляется на свет, не лишайте его этих ощущений.

Окружите его самым лучшим, что создал человеческий гений и что существует веками, — звуками классической музыкой. Еще с древних времен люди признавали особую силу звука, знали о ее благотворном влиянии на человека, на развитие его физической и духовной сущности. Раннее слушание способствует гармоничному развитию мозговой деятельности малыша, отвечает за математическое мышление, улучшает функции речи, помогает развитию памяти и концентрации внимания.

Слух — это способность воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Он также является регулятором и корректором певческого поведения гортани и всего голосового аппарата.

Известно, что дети рождаются с потенциально абсолютным слухом и отлично разбираются в музыке, предпочитая слушать благозвучные и мелодичные звуки. Их нежные ушки очень чувствительны и настроены на то, чтобы впитывать и усваивать услышанное. Поэтому музыкальные записи должны быть хорошего качества и звучать негромко.

Но не нужно думать, что, если музыка играет такую большую роль в жизни ребенка, она должна звучать целый день. Все зависит от окружающей обстановки, настроения, общего психологического и физического состояния малыша. Наблюдайте за его реакцией. Слуховое внимание проявляется в том, что ребенок прислушивается, его движения замедляются, а если он плакал — успокаивается. Также музыка помогает ребенку заснуть. Но если он неадекватно реагирует на произведение, лучше поставьте другое.

В домашней фонотеке желательно иметь произведения разных композиторов. Но музыка обязательно должна нести только позитивное начало и быть гармоничной. Начинать лучше с сочинений В.-А. Моцарта и Й. Гайдна. Их симфонические произведения, концерты для различных инструментов с оркестром, струнные квартеты, произведения для фортепиано, камерные ансамбли способствуют развитию памяти и пространственного восприятия ребенка.

Медленные мелодии И.-С. Баха и Г.-Ф. Генделя для органа, клавесина, фортепиано, симфонические концерты создадут ощущение стабильности, спокойствия и безопасности. Они благотворно влияют на развитие интеллекта ребенка.

Позже пополните свою коллекцию инструментальной музыкой А. Вивальди. Познакомьте вашего ребенка с симфоническими произведениями, камерно-инструментальной музыкой и фортепианными концертами П. Чайковского.

Желательно, чтобы ребенок слушал произведения для разных инструментов: скрипки, флейты, виолончели. А вокальная музыка поможет в становлении и развитии речи.

Конечно, для ребенка лучше всего живое исполнение мамы. Или вы хотите сказать, что не обладаете вокальными данными? А вы попробуйте. Достаточно пропевать (чуть удлинять по звучанию гласные звуки) то, что вы говорите ребенку, а нежный голос, ласковая интонация и безграничная любовь выручат вас. Ведь дети воспринимают речь иначе, чем взрослые. Ребенок слушает язык как песню. Для них важен не смысл, а мелодия языка, с ее мельчайшими оттенками и нюансами. Внимательно понаблюдайте, как ребенок вслушивается в звуки вашей речи, пытается уловить настроение, реагирует.

Предоставьте ему возможность слушать голоса разных людей. Пусть он учится различать их тембры и особенности характера. А если они еще говорят на разных языках... Представляете, ребенок, подрастая, с бабушкой начинает общаться на английском языке, а с папой — на немецком. Сколько проблем потом снимается при обучении в школе!