Ирина Петрова - Музыкальные игры для дошкольников

Познакомьте ребенка с игрушками для среднего и высокого регистров: птичке подыщите подружку, с которой она будет петь, а с зайчиком может танцевать белочка.

К 4-м месяцам.Рассматривая с малышом картинки в книжке, вы будете учить его сравнивать, находить общие признаки и различия предметов, сопоставлять. Называя предметы и комментируя действия, используйте звукоподражание, немузыкальные звуки и шумовые эффекты.

При проговаривании слова надо произносить нараспев, превращая речь в музыку. Чтобы ребенку было легче усваивать и запоминать новую информацию, пояснения сопровождайте ритмическим встряхиванием погремушек с нужным тоном (зайка прыгает).

Большой паровоз гудит: «Ду-ду-ду!» А кто еще так гудит? Правильно — большой пароход. А как гудят маленький паровозик и пароходик? Какая погремушка так звучит? Покажи ее. Молодец!

Для развития чувства ритма ребенку необходимо ощутить его физически. Перебирая пальцами на ручке малыша, покажите, как едут большой паровоз: «Чух-чух» и маленький паровозик: «Чух-чух, чух-чух».

Дидактическая игра «Зернышки на ладошке». Сначала мама показывает, как птенчик клювиком (пальчиком) клюет зернышки на ладошке ребенка: «Чик-чирик». Потом сам ребенок пробует повторить действия на ладошке мамы.

К 5—6 месяцам.В этом возрасте детям нравятся игры в прятки, моменты ожидания, превращения и удивления. Они очень полезны для развития памяти.

Тему «Зернышки» можно разыграть как небольшой сюжет. Птичка в благодарность дарит ребенку подарок. Он у вас в кулаке: «Как ты думаешь, что подарила тебе птичка?» Разжимаете пальцы, а на ладони лежит перышко. Подуйте на него, понаблюдайте, как оно кружится. Ребенок с удовольствием подхватит вашу игру: будет прятать в ладошке перышко и, разжимая, дуть на него. Он даже не будет знать, что упражнение «Перышко» очень полезно для развития дыхания.

Дидактическая игра «Котенок». Положите в коробку игрушечного котенка: «Кто в коробке так тихо поет? Правильно — котенок». Открываете коробку — поете громче.

Диалог. В этом возрасте малышу нужно показывать кукольный театр с использованием пальчиковых игрушек. Очень благодатный материал для взаимоотношения мамы со своими детьми.

Курочка-мама зовет спрятавшихся цыплят: «Ко-ко-ко». Они выбегают, приветствуя друг друга: «Пи-пи, пи-пи», и поют песенку. Использование в диалогах звукоподражания в разных регистрах (мама — низкий, дети — высокий), смены интонаций, вокальной импровизации способствует развитию певческих данных малыша.

С инструментальным сопровождением ваш ребенок уже знаком. Пусть он сам подберет погремушки для птичьего семейства и сопровождает диалог.

Вовлекая ребенка в эту игру, вы закладываете основы для будущего обучения, помогаете усваивать речевые образы и способствуете развитию сенсорных навыков. Ваш малыш обучается слышать и слушать вас.

Основные музыкальные темы, на которые необходимо ориентироваться при игровом процессе:

• регистр (высота звука): низкий, средний и высокий;

• темп (скорость): мелодия, звучащая медленно и быстро;

• ритм: долгие, протяжные и короткие, отрывистые звуки;

• динамика (громкость): звуки, звучащие тихо, и звуки, звучащие громко.

Вам решать, знакомить ребенка с музыкальной терминологией или нет. Для него пока эти слова не несут информации. Но со временем он начнет понимать и использовать их в речи.

Дидактическая игра «Кто поет?» Не показывая ребенку погремушки, поочередно играйте на них. Пусть он определит, кто поет: курочка или цыплята.

Дидактическая игра «Путалка ». А хотите проверить, насколько ваш ребенок усвоил новую информацию? Перепутайте регистры и образы. Во время диалога мама вдруг заговорит как цыпленок, а дети — как мама. Посмотрите на реакцию малыша. Такие «путалки» очень полезны для концентрации внимания и развития самостоятельности ребенка.

Дидактическая игра «Вверх — вниз». Покажите, как взлетает и приземляется самолет. Подняли руки вверх и спели: «Ух!» Опустили: «Ах!» Объединяя музыку и движение, вы способствуете развитию у ребенка певческих данных.

Дидактическая игра «Щелк-щелк». У вас в доме есть рычажки, переключатели? С каким интересом и увлечением ребенок будет щелкать ими! Только обратите внимание, чтобы свои действия он сопровождал звукоподражанием и различными интонациями.

Дидактическая игра «Качели». Движения руками в одну сторону, в другую: «Туда-сюда».

Каждый новый навык необходимо закреплять многократным повторением. Если вы считаете, что ребенок неправильно выполняет поставленные задачи, это не значит, что он не обучается. Критерием и динамикой его развития является не правильность выполнения, а то, что он делал вчера, и то, что может сейчас.

Дидактическая игра «Немузыкальные звуки». Милые родители, а вы слышали, как «поет» бумага? Возьмите лист, пошуршите, скомкайте его, порвите. Прислушайтесь — сколько разнообразных звуковых картин предстанет перед вами!

Показывая ребенку картинки или рассказывая об удивительной прогулке по лесу, обогатите свой рассказ звуковыми эффектами, используя картон, ватман, целлофан. Такой необычный музыкальный опыт способствует развитию у ребенка мышления, особенно наглядно-образного. А затем почитайте стихи о природе под «ритмичное» сопровождение ребенка. Покажите, как можно хлопать, шлепать, стучать, топать. Ведь руки и ноги — это тоже инструменты.

К 8-ми месяцам.Рассматривая картинку с изображением утки с утятами, ваш малыш сможет, уже самостоятельно звукоподражая, оживить их и подобрать необходимые для их характеристик погремушки. Взяв игрушки, он покажет, как они поют и передвигаются. Аналогичные действия ребенок сможет совершать и с другими знакомыми игрушками.

Понаблюдайте за игрой малыша. Вы увидите, что он отличный фантазер. Создавая и переживая игровые ситуации, ребенок учится не только творчески думать, но и быстрее находить решения. А это уже способствует развитию лидерских качеств.

Лошадка. Проговариваем с ребенком и обыгрываем действия. Вот лошадка скачет под веселый звон погремушки или колокольчиков: «Иго-го!»

Котенок. Показывая у котенка глазки, носик, ушки, лапки, хвостик и называя их, пропевайте гласные звуки. В словах ребенок должен услышать его мягкий и нежный характер. Любую хорошо знакомую вам песенку пропойте на слог «мяу» или «мур», как бы спел ее котенок.

Кукла. Когда помогаете ребенку одевать и расчесывать ее, комментируйте действия, используйте ту же манеру подачи слова — пропевайте гласные: «Ах, какая красивая!»