Владимир Васильев - От поколения к поколению

По этой же причине с удовольствием ждали и период нарезки и изготовления кизяков, которые при нехватке угля и дров, составляли значительную часть топливных запасов в зимнее время. Источники сырья для кизяков находились рядом с коровником. Целый год формировалась навозная куча, в которой перегнивала подстилочная солома, спрессовывались коровьи «мины».

В середине августа у нас во дворе собиралось до 8 человек детворы и мы во главе с мамой приступали к лепке навозных кирпичей. Технология изготовления была проста. Расчищали на улице ровную площадку, подтаскивали туда навоз и заполняли им деревянные станки, которые придавали ему форму кирпичиков. После сушки он становился прочным, легким, хорошо поддавался возгоранию, горел медленным пламенем, выделял достаточное количество теплокаллорий для обогрева жилья и приготовления пищи.

Васильевы

Но тогда о свойствах продукта нашего труда мы не думали. Важнее было быстрее закончить работу, с тем чтобы подольше отмокать от застывшей грязи в реке, подольше резвиться с ребятами в небольших глубинах Подкумка. О коварности этой речки знали все. Она являлась поводом запрета бегать на речку без сопровождения старших.

Большую часть года Подкумок казался безобидной речушкой, под добродушный рокот течения охотно смывал накопившуюся усталость, осевшую за день на тебя пыль. Но в периоды таяния снегов в горах, затяжных ливневых дождей, он превращался в ревущего зверя. Почти метровые волны размывали берега, смывали постройки, становились причиной гибели людей. Его гул слышали в округе на много верст.

Опасность наводнения усиливалась его внезапностью. Над головой ярко светит солнце, все беззаботно плещутся в прогретых водах. Вдруг видишь, на тебя идет волна. Это в верховьях выпало большое количество осадков и они, стесненные узкими ущельями, бурными потоками устремляются в низины.

Лет с 8—9 ребятня переходила в разряд старших и уже самостоятельно могла совершат вояжи на речку, сопровождать малышню. Одновременно рос и круг домашних обязанностей. Вместе со взрослыми участвовали в заготовке сена, копке огорода, посадке и прополке овощей, их поливке. В дни, когда пишутся эти строки достаточно взять в руки шланг, направить воду в нужное место и поливка завершена. В те времена ни о какие насосах мы и не мечтали. Ранним утром надо было достать воду из 11 метрового колодца заполнить ею бочки, а вечером разнести по грядкам и лункам.

Поливаешь, а за воротами раздаются голоса: «Вов! Пошли играть в футбол!». Узнав причину отказа, игроки нашей команды забегали во двор, хватали ведра и через несколько минут бочки были пустыми, а я с легким сердцем отправлялся на матч.

Порядки в семье строго соблюдались. Нам с братом в голову даже мысль не приходила, чтобы увильнуть от работы. А примеры этому были. «Нам досталось — говорили некоторые соседи — так хоть пусть наши дети поживут». Спокойно слышать такие слова наша мама не могла. Её возмущению не было предела, доходило до того, что она запрещала нам общаться с ребятами, у которых не было домашних обязанностей, которые могли себе позволить праздно шататься целыми днями. Огромное значение трудовому воспитанию уделялось и в школе. В начальных классах нас учили пришивать пуговицы и штопать, вышивать и пользоваться лобзиком, пилой и молотком, с 5 класса в школьном расписании появились уроки в слесарной и плотницкой мастерских.

С этого времени стали выезжать на колхозные поля, прореживать посевы, уничтожать сорняки, обламывать метелки у кукурузы, собирать урожай. Этот период назывался производственной практикой. Мы чувствовали себя повзрослевшими, когда прополов километровый рядок посевов, разбившись на кучки и собравшись в кружок в лесополосе, доставали домашнюю снедь и сообща её «уничтожали». Подражая взрослым, вели разговоры о видах на урожай, о заработанных копейках.

Во многих семьях они были далеко не лишними. Поэтому часть ребят, пройдя обязательную практику, продолжали в летние каникулы работать в колхозе. Не случайно Ставрополье стало родиной ученических производственных бригад. В крае в числе первых такая бригада была создана и в нашей школе. (В 1957 году за достижения высоких показателей в труде ее ученица бригадир ученической производственной бригады Сержантова Людмила была удостоена ордена «Знак Почета»). Многие мои одноклассники свою официальную трудовую деятельность начали именно в ней, но без меня.

В то лето, когда школьная ученическая бригада распахнула свои ворота и для нашего класса, родители затеяли строительство кухни с перспективой переоборудовать её отдельный дом. Пришлось стать подсобным рабочим при закладке фундамента, возведении саманных стен, облицовке их кирпичом. Эти работы занимали полный световой день.

На школьной практике

Тем не менее, ниточки, связывающие с колхозом продолжали существовать. Время многих сельхозработ скоротечно: упустишь один день — год потеряешь. Важно в сжаты сроки посеять, вовремя спасти всходы от сорняков, быстро собрать без потерь урожай. В условиях нехватки техники на все это требовались дополнительные людские ресурсы. Многих привлекали сборы урожая в саду и на бахче. Здесь привлеченные работники кроме небольшой зарплаты в рублях, имели возможность получить натуроплату. При сборе бахчевых культур её объемы устанавливались способностью донести сколько сможешь.

Жадность — далеко не самое лучшее качество человеческого характера. Её ростки, сидят в каждом из нас, проявляются индивидуально. Жадность овладевала нами 12-14-летними мальчишками, когда в конце рабочего дня набивали свои мешки до завязки средними по объёму арбузами и дынями. Нас не смущал ни предстоящий пяти километровый пеший переход с крутым и длинным спуском к реке, ни брод через быстрый Подкумок.

На первом километре груз весом около 30 кг казался вполне посильным. Затем с каждым шагом он становился все тяжелее и тяжелее. Завязки ослабевали, из мешков то у одного, то у другого выпадали и разбивались о землю арбузы. На первых порах делали привал, съедали разбитые куски выпавшей «натуроплаты». Затем поедали только её сердцевину, потом оставляли птицам. Домой доносили 3 максимум 4 арбуза. Однако за период их сбора удавалось засолить на зиму и заполнить ими 20 ведерную бочку. Уже это позволяло себя чувствовать добытчиком.

Не только труд был главным предметом в нашей семье Родители хотели видеть нас разносторонне развитыми. Поощряли тягу к чтению, занятиям спортом, гордились нашим участием в общественной жизни класса, школы.

Отец очень хотел видеть меня музыкантом. Только-только в клубе мелькомбината появилось пианино, создали музыкальный кружок, как я уже занимался в нем. Чтобы развивать технику исполнения вне кружка, он на листе ватмана начертил клавиатуру пианино в масштабе 1:1 и я несколько раз в день перебирал пальцами нарисованные клавиши. Что-то стало получаться. Закончив первый класс, стал участником школьного районного смотра художественной самодеятельности. За исполнение мелодии танца«Маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковского получил награду книгу Ершова «Конёк Горбунок».