Евгений Именитов - Геноцид антигосударства

Некоторыми выводами из анализа методики профессора Зотовой могут быть следующие:

Установлена тесная связь между зрительным восприятием и письменным (рукописным) воспроизведением текстов. Указанная методика предполагает совмещение двух видов познавательной деятельности, а также дублирование словесной активности в письменной и устной формах, и наоборот. Принципиальный момент также в том, что дети учат буквы и символы по их прописным вариантам, а также самостоятельно находят и исправляют допущенные ими ошибки. Точность воспроизведения в письме влияет на внимание и уровень самоконтроля.

Подытожив наш анализ, констатируем:

На другой стороне «цифрового слабоумия» лежат традиционные и новые методики обучения и познания, которые предполагают совмещение тактильных, зрительных, артикуляционных и иных приемов, когда задействованы все органы чувств человека, и эти методики по-прежнему эффективны. Они до сих пор активно применяются в отечественном образовании и по-прежнему дают лучший практический результат. Именно они, а не пресловутая «цифровизация». Знать это и действовать адекватно – наша общая задача.

«Владыка мира – капитал, золотой кумир – Плакат» / художник Ф. Купка. – Москва: Изд. ВЦИК, 1919, Цв. литогр.; 54х35 см

Два вопроса: «где прогноз?» и «где ответственность?»

К сожалению, мы вновь и вновь возвращаемся к обсуждению в сочетании двух вопросов.

Первый – об ответственности власти, должностных лиц и самого народа за свои действия и бездействие, угрожающие безопасности людей и экосистемы.

И второй – о жёсткой необходимости прогноза, когда такая ответственность должна наступать не только, когда негативные последствия преступления уже наступили, но и тогда, когда они с высокой долей вероятностью прогнозируются. Приготовление экоцида и геноцида должны быть уголовно наказуемыми на практике, а не на бумаге.

Одним из последствий рыночной экономики для нашей страны стала всеобщая продажность и безоговорочная вера власть предержащих в то, что всё, буквально всё продаётся и покупается за деньги. У нас нет науки в том виде, как она должна существовать, так как все министерства и ведомства вплоть до Роскосмоса верят, что всё можно купить за деньги. Законы физики и химии для этих людей не действуют. В каком-то смысле страна погрузилась в мрак нового Средневековья. Но вместо старого религиозного фанатизма на арену вышел новый – культ золотого тельца. Все проблемы пытаются решить подкупом, считая, что если подкупить специалиста, купить нужные результаты экспертиз (например, экологических) это изменит положение дел в действительности.

Однако на практике всё это только отодвигает катастрофу, но не исключает её, а наоборот – усиливает последствия возможных техногенных цунами. Мало кому известно, сколько купленных экспертиз положены в основу современной российской индустрии, промышленного и гражданского строительства. И пока сложно спрогнозировать, когда последуют негативные последствия этой продажности.

Здесь можно попробовать обратиться к историческому наследию В.И. Ленина.

Очевидно, что кардинальному изменению ситуации может способствовать такое же кардинальное изменение обстановки, которое в исторической перспективе названо «революционной ситуацией».

Революционная ситуация – это понятие, впервые сформулированное В.И. Лениным в работе «Маёвка революционного пролетариата» (1913 года), за год до начала Первой мировой войны он писал:

«…Одно угнетение, как бы велико оно ни было, не всегда создает революционное положение страны. Большей частью для революции недостаточно того, чтобы низы не хотели жить, как прежде. Для нее требуется еще, чтобы верхи не могли хозяйничать и управлять, как прежде. Именно это мы видим теперь в России. Политический кризис назревает у всех на глазах. Буржуазия все сделала, что от нее зависело, для поддержки контрреволюции и создания на этой контрреволюционной почве «мирного развития».Буржуазия давала деньги палачам и крепостникам, сколько они хотели, буржуазия поносила революцию и отреклась от нее, буржуазия лизала сапог Пуришкевича и кнут Маркова 2-го, превращалась в лакея их, буржуазия создавала «европейски»-обоснованные теории, обливающие грязью якобы «интеллигентскую» революцию пятого года, объявляющие ее греховной, воровской, противогосударственной и прочее и прочее.

И несмотря на все эти жертвы своим кошельком, своей честью и своей совестью, буржуазия сама признает, от кадетов до октябристов, что самодержавие и помещики не смогли обеспечить «мирного развития», не смогли обеспечить элементарных условий «порядка» и «законности», без которых не может жить в XX веке капиталистическая страна, рядом с Германией и новым Китаем. Политический кризис общенационального масштаба в России налицо и притом это – кризис такой, который касается именно основ государственного устройства, а вовсе не каких-либо частностей его, касается фундамента здания, а не той или иной пристройки, не того или иного этажа» [144].

Удивительно, но спустя более столетия эти слова В.И. Ленина по-прежнему актуальны даже в той частности, в которой в них упомянуты «Германия» и «новый Китай». Действительно, «новый Китай» и Германия являются вызовом грабительскому капитализму современной России.

В более поздней работе 1915 года «Крах II Интернационала» Ленин уточняет свои тезисы [145]:

«Для марксиста не подлежит сомнению, что революция невозможна без революционной ситуации, причем не всякая революционная ситуация приводит к революции. Каковы, вообще говоря, признаки революционной ситуации?Мы, наверное, не ошибемся, если укажем следующие три главные признака:

1) Невозможность для господствующих классов сохранить в неизмененном виде свое господство; тот или иной кризис «верхов», кризис политики господствующего класса, создающий трещину, в которую прорывается недовольство и возмущение угнетенных классов. Для наступления революции обычно бывает недостаточно, чтобы «низы не хотели», а требуется еще, чтобы «верхи не могли» жить по-старому.

2) Обострение, выше обычного, нужды и бедствий угнетенных классов.

3) Значительное повышение, в силу указанных причин, активности масс, в «мирную» эпоху дающих себя грабить спокойно, а в бурные времена привлекаемых, как всей обстановкой кризиса, так и самими «верхами», к самостоятельному историческому выступлению.

Без этих объективных изменений, независимых от воли не только отдельных групп и партий, но и отдельных классов, революция по общему правилу невозможна. Совокупность этих объективных перемен и называется революционной ситуацией.Такая ситуация была в 1905 году в России и во все эпохи революций на Западе; но она была также и в 60-х годах прошлого века в Германии, в 1859–1861, в 1879–1880 годах в России, хотя революций в этих случаях не было. Почему? Потому, что не из всякой революционной ситуации возникает революция, а лишь из такой ситуации, когда к перечисленным выше объективным переменам присоединяется субъективная, именно: присоединяется способность революционного класса на революционные массовые действия, достаточно сильные, чтобы сломить (или надломить) старое правительство, которое никогда, даже и в эпоху кризисов, не «упадет», если его не «уронят»».