Ирина Каплунова - Весёлые досуги
- Название:Весёлые досуги
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Невская нота
- Год:2011
- Город:СПб
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ирина Каплунова - Весёлые досуги краткое содержание
Весёлые досуги - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Двигательные импровизации
Игры:
«Машины и шоферы»
«Всадники и лошадки»
«Зеркало»
«Я и моя тень»
«Лунатики»
Пляска
Двигательные импровизации
1. Двигаться в своем ритме без какого-либо сопровождения.
2. Движение под сопровождение барабана или бубна: на сигнал остановиться и принять позу — «сделать фигуру».
(!) Развивать внимание и фантазию.
3. Ходить парами. На сигнал остановиться и...
а) сделать фигуру со своим партнером, не касаясь друг друга;
б) сделать фигуру с партнером, касаясь друг друга какой-нибудь частью тела.
(!) Развивать фантазию и умение взаимодействовать с партнером.
4. Бегать врассыпную. На сигнал встать парами, тройками, четверками, в кружочки, в колонну, углом и т. д.
(!) Закреплять ориентировку в пространстве.
Игры
«Машины и шоферы»
Дети группируются по парам и договариваются о том, кто будет шофером, а кто «машиной». «Машина» может быть большой и гудеть низким голосом, или маленькой — и гудеть высоким голосом. Шофер имитирует, что заводит «машину», «машина» сама едет только прямо. А когда наталкивается на препятствие, останавливается и подает сигнал своему шоферу. Шофер наблюдает за своей «машиной» и быстро приходит на помощь — подходит и разворачивает ее. «Машина» снова едет прямо и, наталкиваясь, останавливается. Игра повторяется 3-4 раза, затем дети меняются ролями.
(!) Формировать звуковысотный слух и голос.
«Всадники и лошадки»
Дети разделяются на пары и роли. Лошадка стоит впереди, всадник — за ней. Лошадка выполняет разнообразные движения: высокий шаг, галоп, кружится на месте, идет назад, боком вправо и влево (приставным шагом), ржет. Всадник все движения повторяет за ней. Затем дети меняются ролями.
Вариант 1. Всадник подсказывает «лошади», что делать.
Вариант 2. На ребенка-лошадку надеваются вожжи — длинная лента. Их набрасывают на шею и продевают под руками. Всадник держит вожжи и натягиванием ленты дает понять лошадке, куда нужно двигаться: вправо, влево, прямо. На сигнал «Тпру-у!» лошадка останавливается.
(!) Формировать коммуникативные навыки. Развивать внимание.
«Зеркало»
Дети стоят парами напротив друг друга. Один ребенок — зеркало, другой — смотрится в него. Ребенок, смотрящий в зеркало, выполняет разнообразные движения руками, ногами, головой, делает гримасы. «Зеркало» повторяет все в зеркальном отображении.
Игра повторяется, дети меняются ролями.
Вариант. С музыкальными инструментами.
Два партнера становятся лицом друг к другу. Каждый в паре держит маракас или бубен: один в левой руке, другой — в правой. Договариваются, кто в паре будет ведущим. Под любую веселую музыку ведущий в паре ребенок делает движение, а партнер старается повторить. С окончанием музыки игра прекращается. При повторении ведущим становится другой ребенок в паре.
Сказать детям, что движения нужно выполнять не быстро, а стоять ровно напротив друг друга, чтобы хорошо видеть своего партнера.
Можно исполнить танец с этими музыкальными инструментами (см.: Потанцуй со мной, дружок! С. 53).
(!) Развивать фантазию и внимание.
«Я и моя тень»
Каждый ребенок выбирает себе партнера. Дети двигаются парами: один впереди, другой — сзади. Ребенок, стоящий впереди, шагает, выполняет движения руками, ногами, приседает, наклоняется и т. д. Другой ребенок — все повторяет. Игра повторяется, дети меняются ролями.
(!) Развивать внимание, воображение. Воспитывать выдержку.
«Лунатики»
Дети стоят парами. Один ребенок — лунатик — закрывает глаза. Второй водит своего партнера по залу, стараясь, чтобы он не натолкнулся на препятствие. Препятствия: стул, большая игрушка. обруч и др. Игра повторяется, дети меняются ролями.
(!) Формировать доверительное отношение друг к другу. Развивать пространственные представления.
Пляска «Кино — фото»(см.: Потанцуй со мной, дружок! С. 68).
Примечание. На одном вечере досугане нужно использовать все игры, это много, и дети могут утомиться. Педагог должен выбрать несколько по своему усмотрению.
(«Бабушкина сказка»)
Шутки-прибаутки
Присказка
Сказка «Машенька и медведь» (на ширме) [1] Можно использовать книгу Л. Поляк «Театр сказок». Издательство «Детство-Пресс», СПб., 2008.
Игра «У медведя во бору» [2] Или любая другая, связанная с тематикой сказки. Например, к сказке «Бычок, смоляной бочок» — игра «При-липалки». Дети, стоя вокруг бычка, дразнят его: «Бычок, бычок, смоляной бочок, спинка из рогожки, тоненькие ножки» и разбегаются в разные стороны, «бычок» догоняет их и, дотронувшись до любого ребенка, берет его за руку, игра начинается сначала уже с двумя «бычками» и так далее. К сказке «Колобок» — игра «Догонялки» (по типу игры «Кошки-мышки»).
Хоровод (по показу взрослых)
Угощение
Ход праздника
Дети заходят в зал, в углу декорации, изображающие внутреннее убранство избушки: стол, скамья, коврики на полу.
Детей встречает Бабушка.
Бабушка.
Здравствуйте, девчонки,
Здравствуйте, мальчишки.
Знаю, все вы любите
Сказочные книжки.
Бабушка говорит, что она большая любительница сказки рассказывать, ее так и называют: Сказительница. Предлагает им не только послушать, но и посмотреть. Она может пошутить с детьми, рассказать несколько шуток-прибауток.
Бабушка.
Сказка, сказка, прибаутка,
Рассказать ее — не шутка,
Чтобы сказочка сначала
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу и стар и мал
От нее не заскучал.
Шутки-прибаутки
• Жил-был старик. У старика был колодец, а в колодце — елец (рыбка). Тут и сказке конец.
• Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало. Не сказать ли сначала?
• Вот тебе сказка, а мне бубликов связка.
• Жили-были два гуся, вот и сказка вся.
Бабушка может рассказать прибаутку по своему выбору.
Звучит русская народная мелодия.
Бабушка.
Вот и музыка звучит,
Это сказка к нам спешит.
На лесной опушке
В своей маленькой избушке
Жили, не тужили
Дед да баба, внучка Маша,
Кошка Мурка
Да еще собачка Жучка.
Отправилась Маша в лес хворосту набрать да и заблудилась.
На ширме появляется Маша.
Маша (оглядываясь по сторонам).
Ой, куда теперь идти?
Нет дороги, нет пути.
Вижу, светит огонек...
Кто ж его в лесу зажег?
Бабушка.Пошла Маша на огонек и вышла к избушке. (Действия по тексту.)
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: