Светлана Гин - Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс

Учитель показывает соответствующие тетради, затем читает стихотворение:

– Желаю вам и вашим новым тетрадям успехов!

– …

– А в этой тетради, которая сейчас у вас, мы работать закончили. Это ваша самая первая школьная тетрадь. Постараемся её сохранить, чтобы, даже когда вы станете совсем взрослыми, вы могли её открыть и вспомнить свои первые дни в школе…

Урок-праздник проводится в классе, желательно пригласить родителей. Можно заранее предложить детям нарисовать свои портреты с надписью: «Я – ученик» и организовать выставку рисунков.

Во время праздника дети показывают, чему они научились за первую школьную неделю, в конце получают памятные медали (дипломы, значки и др.), на которых есть надпись: «Я – ученик».

Оборудование: рисунок паровозика («из Ромашкова»), Игрушка, «маршрутная карта», карточки – названия станций; железнодорожная фуражка, «семафор», свисток (у учителя); «светофоры» (у учащихся), школьные принадлежности, памятные свидетельства, комплекты учебников (по числу учеников).

Стихи читают заранее подготовленные ученики.

– Дорогие ребята и родители! Вот и прошли первые дни учёбы. Мы познакомились друг с другом, многое узнали, многому научились.

– Действительно, кто знает, может быть, сегодня в нашем классе будут отвечать будущие учёные и космонавты, прочтут стихи будущие поэты и учителя, будут петь песни будущие артисты и врачи. А пока, в самые первые дни, они все учились быть настоящими учениками.

Учитель показывает на доске карту-маршрут, на которой подписаны только две станции «Первоклассник» и «Ученик», остальные названия крепятся по ходу урока (возможен вариант карты, когда названия всех станций сразу прикреплены к доске обратной стороной и в процессе путешествия переворачиваются).

Учитель надевает фуражку и объявляет:

– Внимание! Внимание! Через несколько минут от станции «Первоклассник» до станции «Ученик» отправится «весёлый поезд» со всеми остановками.

Но сначала проверим, все ли готовы к этому путешествию. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте карточкой-«светофором». Если вы согласны, можете сказать: «Да, это я» – покажите зелёный цвет; если не согласны, хотите ответить: «Нет, это не я» – «включайте» красный.

• Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?

• Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

• Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?

• Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

• Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

• Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

• Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?

• Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

• Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

• Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?

– Вы смогли правильно ответить на все вопросы, значит, путь открыт! (Учитель показывает зелёный свет на «семафоре».)

Дети стоя рассказывают стихотворение, имитируя движение поезда (руки согнуты в локтях, двигают вперёд-назад).

– Первая остановка на станции «Угадалкино», но она не обозначена на карте. Двигайтесь по моей инструкции только глазами и угадайте, где находится эта станция. От станции «Первоклассник» две клетки вправо, одна клетка вниз, две клетки влево, одна клетка вправо, одна клетка вверх, три клетки вниз… Скажите хором, в какой клетке находится станция «Угадалкино»?

– … (Второй столбик, третья строчка.)

Учитель помещает карточку с названием станции на карту.

Дети встают и рассказывают вторую часть стихотворения, изображая соответствующие движения.

Учитель выставляет название следующей станции.

– Мы прибыли на станцию «Вспоминалкино». Здесь мы поиграем в игру «Помню, что…». Нужно вспомнить, что у нас было на уроках и переменах, что узнали об одноклассниках и учителе.

Все ученики выходят к доске и по цепочке называют, что они запомнили. Игра проводится в быстром темпе на выбывание: ученик, который повторяет уже сказанное или больше не знает, что сказать, садится на место.

– На станции «Объяснялкино» нужно объяснить школьные правила в парах по очереди. Договоритесь между собой, кто будет отвечать первым. Покажите жест «Мы готовы».

Учитель показывает выполнение школьного правила, а ученики шёпотом друг другу говорят, как оно называется; затем учитель озвучивает правильный ответ и показывает следующее правило.

Всего изображаются четыре правила: «Хочешь говорить – подними руку», «Готов к уроку», «Писать закончил», «Работа выполнена».

– На станции «Отдыхалкино» мы отдохнём и поиграем в игру «Что изменилось?» со школьными принадлежностями.