Светлана Гин - Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс

Именно на первом собрании закладывается фундамент будущего родительского коллектива, который создаётся на много лет. И насколько родители смогут подружиться – зависит от того, насколько учитель будет предоставлять им возможность проявлять себя с разных сторон.

Любое родительское собрание включает информацию двух видов: общего характера – для восприятия и осмысления и фактического, которую необходимо запомнить (записать) и которой следует точно придерживаться. В целях экономии времени на собрании и во избежание возможных непониманий учитель заранее распечатывает все необходимые сообщения и раздаёт их в начале собрания. Таким образом, родительское собрание из «диктовки» превращается в содержательный диалог, когда учитель комментирует определённые пункты, а родители могут задавать интересующие вопросы по существу, владея всей полнотой темы.

Что же касается всевозможных анкет, то лучше либо оставить их заполнение на конец собрания (кто закончил – тот уходит), либо давать заполнять домой.

P.S. «Полезная информация» первого собрания может включать дополнительные индивидуальные требования учителя к «набору первоклассника», список документов и сроки их предоставления, расписание уроков, правила внутреннего распорядка школы, режим работы группы продлённого дня, контактные телефоны администрации и учителя и др.

Довольно щекотливая тема. Сколько бы не запрещалось, сколько бы учителя не отказывались, но родители всё равно считают, что учителю необходимо делать подарки (и хорошо, если только на День учителя). Причём часто совершенно искренне, видя, как много сил и времени уделяется детям. И потому отказы воспринимаются с обидой и огорчением: мы же от чистого сердца!

Как же быть? Мы для себя решили: все подарки дарятся не лично учителю, а в класс! Это могут быть географические карты, развивающие игры, аквариум, наглядные пособия, энциклопедии, микрофон, обучающие программы и т. д. – всё, что позволит сделать классную жизнь интереснее и разнообразнее.

Родительский комитет необходим – с этим никто не спорит. Но вот каким он должен быть? В большинстве случаев – это 4–5 наиболее активных родителей, чаще всего неработающих мам, которые помогают в организации различных мероприятий. А участие всех остальных родителей нередко сводится к сдаче различных взносов и присутствию на праздниках.

На наш взгляд, это неправильно. И не только потому, что происходит выделение своеобразной элиты, что негативно сказывается на общей атмосфере как среди родителей, так и среди детей, но, прежде всего, по той причине, что в классной жизни должны принимать заинтересованное участие все родители, так как в классе учатся все дети. Поэтому у нас был сменный состав родительского комитета: каждую четверть – новый (удобнее всего разделить класс по списку на четыре группы). И все вопросы, которые возникали в текущей четверти, решал данный состав родительского комитета: от хозяйственных (утепления окон) до организационных (приобретения билетов в театр или закупки новогодних подарков).

Такая форма работы позволяет «убить ещё двух зайцев»: привлечь пассивных родителей к участию в жизни класса (одно дело – отказываться от поручений учителя, а совсем другое – когда все родители в одинаковых условиях и они сами распределяют обязанности между собой, исходя из своей занятости и возможностей) и сплотить их в процессе совместной (общественно-полезной!) деятельности. Кстати, в дальнейшем можно составы групп менять, чтобы все получили возможность поближе познакомиться со всеми.

В жизни первоклассника начало учебного года должно стать ярким запоминающимся событием. И именно от родителей зависит, насколько 1 сентября будет настоящим праздником – днём рождения школьника!

Поэтому торт и арбуз, подарки и сюрпризы, посещение парка или музея… Можно сделать фотосессию первоклассника или организовать видеоинтервью на память, можно придумать нечто, что станет традицией на все последующие школьные годы. Только всё же не переусердствуйте – ведь завтра малышу впервые уже «на работу».

Красочный бейджик (имя, фамилия, класс) первокласснику на линейке необходим не только потому, что и учитель, и другие дети сразу смогут к нему обращаться по имени (самым прекрасным звукам, по мнению Дейла Карнеги), но и потому, что позволит ему не потеряться и не растеряться в шумной толпе незнакомых людей. И пока все первоклассники не запомнят друг друга по именам, бейджик является обязательным элементом школьной формы.

«Зачем тебе портфель, сегодня же уроков не будет!» – уговаривают родители первоклассника, который изо всех сил сопротивляется. И правильно делает! Именно портфель даёт ощущение «настоящего школьника», именно портфель отличает первоклассника от нарядного дошколёнка, именно этот символ является знаковым (кстати, у взрослых всё точно так же, только символы другие – иначе зачем нужны были бы кольца новобрачным – поженились и всё? Но ведь этого мало, нужно, чтобы «все видели!»).

Так что, пусть несёт в школу пустой портфель, раз так хочется? Нет, зачем же. С собой можно взять любимую игрушку, чтобы кто-то свой, родной и близкий был рядом в пока ещё чужой и незнакомой школе (к сожалению, далеко не всегда учителя разрешают присутствовать родителям на первом уроке, а зря).

С приходом в школу у ребёнка впервые появляется своя «настоящая» «собственность»: портфель и тетрадки, пенал и дневник…

И мы от лица будущего первоклассника очень просим, чтобы в магазин за покупками его обязательно взяли с собой: это ведь потом именно ему целый год придётся этим пользоваться… И потому ученик сам должен выбрать, что ему подходит, что ему больше нравится (а чтобы ребёнок не растерялся среди изобилия и родители смогли уложиться в намеченную сумму, можно предложить выбрать из 3–4 вариантов, но окончательный выбор остаётся за ним).

И ещё: иногда учителя запрещают ученикам пользоваться разноцветными тетрадками, дескать, пусть будут у всех одинаковые, однотонные, чтобы на уроке не отвлекались… Но возникает вопрос: а для кого тогда эти тетрадки выпускаются? Для не столь строгих учителей или всё же для детей? Первая тетрадка (альбом, портфель, пенал и т. д.) непременно должна быть любимой, «своей», ведь в школе не так-то просто учиться…

По закону в первом классе отметки не выставляются. Но это требование довольно часто нарушается, пусть не напрямую, в обход, но всё равно все наши солнышки и смайлики, квадратики и цветочки и даже «волшебные линеечки» родители переводят в баллы. А дальше почему-то эти баллы они начинают переносить на себя, понимая их как оценку собственной значимости. И «тучка», и кружочек внизу линеечки воспринимаются как удар по родительской самооценке: «У меня двойка!» И начинается война с ребёнком: «Как тебе не стыдно!», «Ты меня опозорил!», «Посмотри на других!» и т. п. В этих случаях полезно вспомнить любые другие ситуации, когда ребёнок чему-то учился. Итак, «Как тебе не стыдно падать!», «Ты плохо катаешься на велосипеде, ты меня опозорил!», «Другие уже разговаривают, а ты?..».