Светлана Гин - Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс

Учитель выставляет на доске 6–7 различных школьных принадлежностей, дети закрывают глаза, в расположение предметов вносятся изменения, которые затем необходимо обнаружить.

– На станции «Рисовалкино» нужно нарисовать Игрушку, которая помогала нам на уроках. Выполнение работы необходимо будет закончить по свистку, это значит «поезд отправляется».

Учитель помещает Игрушку на доске, время выполнения задания – 3 мин.

– Наш поезд сделал остановку на станции «Обещалкино». На ней слово предоставляется вам.

Учитель или родители читают «Наказ ученикам», после каждого правила класс хором произносит: «Обещаем».

– Мы прибыли на станцию «Поздравлялкино». Ребята, в ваш адрес поступили поздравительные SMS. Думаю, вы легко узнаете, кто вам их прислал. Слушайте внимательно и отвечайте хором:

– Ребята, вы согласны с таким поздравлением Старухи Шапокляк?

– …

– А что думают родители?

– … (Поздравляют детей и выражают уверенность, что дети уже готовы стать учениками.)

– Вот мы и добрались до станции «Ученик». На этой станции вы получите учебники, по которым будете учиться в первом классе. А ещё сейчас вам вручат свидетельства о том, что вы стали настоящими учениками.

(Вручение учебников и свидетельств.)

– Страна Знаний с нетерпением ждёт своих новых учеников. Мы верим в вас, дорогие ребята. Удачи!

Дети исполняют песню «Учиться надо весело».

Представление (презентация) учителя как педагога (стаж работы, характеристика выпусков, стиль обучения, ценностные ориентиры, достижения) и как личности (семья, дети, увлечения, интересы, планы).

Знакомство с родителями: краткая интересная информация – кто я? какой я?

Общая (количественная) характеристика класса: число учеников (мальчиков, девочек), возраст детей, посещение школы будущим первоклассником, посещение детского сада, проживание в микрорайоне школы.

Государственный образовательный стандарт для начальной школы. Характеристика учебной программы (технологии обучения). Учебный план, планируемые результаты обучения на конец первого класса по предметам.

Направления внеурочной деятельности (факультативы, кружки, секции и др.): содержание, преподаватели, расписание, место проведения.

Дополнительные образовательные услуги (на платной основе): содержание, преподаватели, расписание, место проведения, стоимость.

Школьная готовность. Адаптация первоклассника к школе. Цена родительских ожиданий. Режим дня ученика первого класса. Организация свободного времени детей. Развивающие игры и упражнения для родителей с детьми.

Цели и содержание вводного курса «Первые дни в школе».

Расписание уроков, расписание звонков.

Группа продлённого дня: режим работы, направления деятельности. Знакомство с воспитателем.

Форма одежды: школьная (для торжественных случаев, повседневная, сменная), спортивная (для занятий физкультурой на улице и в зале), для уроков рисования и технологии. Обувь (сменная, спортивная для улицы и в зале). Наличие пакета для обуви.

Школьные принадлежности: ежедневные (пенал: две ручки, два карандаша простых, четыре карандаша цветных (красный, жёлтый, зелёный, синий), ластик, точилка, линейка, сигнальная карточка-«светофор», дневник в обложке и с закладкой, тетради в обложках и плотной папке, учебники в обложках и с закладками); принадлежности для уроков рисования, труда, музыки, иностранного языка (всё подписать).

Система оценивания в первом классе. Понятие содержательной оценки.

Портфолио ученика.

Особенности домашнего задания в первом классе.

Права и обязанности участников образовательного процесса: учителя, учащихся, родителей.

Внутришкольные правила: случаи опоздания, пропусков занятия (уважительные, неуважительные причины); порядок пользования мобильным телефоном. Дисциплинарные наказания. Материальная ответственность родителей. Индивидуальные требования учителя.

Взаимодействие родителей с учителем: расписание консультаций, контактная информация. Посещение первоклассников на дому (цели, график посещения).

Школьное питание: меню, стоимость, порядок оплаты, ассортимент буфета, рекомендации по «ссобойкам». Карманные деньги.

Наличие в классе аптечки, бутилированной воды, одноразовых стаканчиков, санитарно-гигиенических принадлежностей (жидкое мыло, салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца), канцелярских принадлежностей (запасные вещи, предметы коллективного пользования), детских призов. Порядок приобретения. Фонд класса.

Создание развивающей среды в классе (игротека, библиотека, медиатека): порядок приобретения и пополнения. Организация подписки.