Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Курс базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплин в области педагогики, психологии, информатики, методики преподавания информатики, программного обеспечения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

– готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7)

– способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

– готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

– готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– возможности, особенности, задачи, условия использования информационных систем в образовательном учреждении;

– современные программные продукты, а также сетевые ресурсы и сервисы, которые могут быть использованы в качестве инструмента для разработки и использования информационной системы в образовательном учреждении;

– методы разработки и создания, приемы и методы использования информационной системы в образовательном учреждении.

уметь:

– приводить примеры использования информационных систем в различных сферах деятельности образовательного учреждения;

– проектировать образовательный процесс с использованием информационных систем;

– пользоваться сетевыми образовательными электронными ресурсами, в том числе для работы с информационными системами, для работы в едином образовательном пространстве.

владеть:

– способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, в том числе с использованием информационных систем, единого образовательного пространства;

– различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 учебных часов, из них 24 аудиторных часов).

Информатизация образования

Понятие информатизации образования. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) и их использование в образовании. Переход от разрозненного использования средств ИКТ к системной информатизации образования.

Цели, направления информатизации образования.

Положительные и отрицательные стороны информатизации образования

Средства информатизации в образования

Понятие средств информатизации образования. Преимущества использования средств информатизации в образовании перед традиционным обучением. Основные направления использования средств информатизации в учебном процессе.

Понятие и структура информационной системы

Понятие и структура информационной системы. Процессы в информационной системе.

Информационная система в образовательном учреждении, типы, назначение

Понятие информационной системы образовательного учреждения. Состав комплексной информационной системы образовательного учреждения. Основные возможности информационной системы образовательного учреждения.

Государственные образовательные порталы

Российские общеобразовательные порталы и сайты для обучающихся и учителей. Каталоги образовательных интернет-ресурсов – порталов, сайтов, электронных библиотек. Законодательство. Нормативные документы и стандарты.

Единое образовательное пространство

Понятие единого образовательного пространства. Единое образовательное пространство в России и за рубежом. Возможности единого образовательного пространства.

Формирование единого образовательного пространства.

Информатизация образования.

Интерактивные технологии (практическое занятие в виде семинара-дискуссии).

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Средства информатизации в образования

Интерактивные технологии (практическое занятие).

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Понятие и структура информационной системы

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Технологии проектного обучения

(Информационный проект).

Информационная система в образовательном учреждении, типы, назначение

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Технологии проектного обучения

(Информационный проект).

Государственные образовательные порталы

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Единое образовательное пространство

Традиционные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информационно-коммуникационные образовательные технологии

(Практическое занятие).

Информатизация образования

Возможные группы потребностей системы образования в использовании средств ИКТ. Рассмотреть каждую группу и входящие в нее потребности. Примеры.

Влияние использования средств информатизации образования на воспитание школьников. Информационная революция. Роль информационных революций.