Г. Суворова - Психология деятельности

Новый современный этап в разработке и реализации субъектно-деятельностного подхода в исследовании проблемы деятельности отражен в теории психического как процесса.

Теорию психического как процесса начал разрабатывать С. Л. Рубинштейн для более глубокого изучения собственно психологического аспекта субъекта и его деятельности. Эта теория, раскрывающая основной способ существования психического как процесса и учитывающая дифференциацию психики на процесс, его продукт и результат, получила окончательное оформление в исследованиях А. В. Брушлинского /16-18 /. Основные идеи этой теории представлены на рис. № 13, разработанном в учебных целях.

Рис. № 13. Схема основных идей теории психического как процесса.

Основные положения теории психического как процесса сводятся к следующему.

1. Психическое объективно существует как процесс – живой, пластичный и гибкий, непрерывный, никогда изначально полностью не заданный, а потому формирующийся и развивающийся субъектом в ходе деятельности, общения и т. д., порождающий те или иные продукты или результаты (психические образы и состояния, понятия, чувства, решение или нерешение задачи и т. д.) /18, с. 10/.

2. Психическое существует как процесс (не сводимый к последовательности стадий во времени) потому, что оно всегда формируется субъектом в ходе непрерывно изменяющегося взаимодействия (деятельности, общения) с внешним миром и, следовательно, само непрерывно изменяется и развивается, все более полно отражая эту динамичность окружающей действительности и тем самым участвуя в регуляции всех действий, поступков и т. д. /там же /.

Непрерывность взаимодействия человека с миром проявляется в непрерывности психического, включенного в процесс такого взаимодействия. Т. о., подчеркивается активная роль субъекта во взаимодействии с внешним миром и роль деятельности в изучении психического /16, с. 29/.

Все компоненты деятельности формируются процессуально.

3. Психическое существует как единство непрерывного и прерывного. Психическое как процесс закономерно приводит к определенному продукту или результату: например, к решению или нерешению задачи, к формированию психического образа, понятия, суждения, мотива, чувства, эмоции и т. д. /16, с. 29./

Процессуальность психического есть его непрерывность, продукт или результат такого процесса (например, инсайт) представляет собой нечто прерывное. Психика – это всегда взаимосвязь и органическое единство непрерывного и прерывного /там же/. Специфическая непрерывность психического как процесса обусловлена неразрывной взаимосвязью сознательного и бессознательного (осознанного и неосознанного) в ходе постоянно изменяющегося взаимодействия индивида с внешним миром. /17, с. 22/. Для теории психического как процесса «единицей» психического является уже не действие, а единство в любом психическом акте двух противоположных компонентов – познавательного (интеллектуального) и аффективного (эмоционально-волевого), из которых то один, то другой выступает в качестве преобладающего /17, с. 22–23/.

Одним из психологических механизмов непрерывного взаимодействия человека с миром (субъекта с объектом, с другими субъектами и т. д.) является анализ через синтез. В этом случае значение и смысл выступают прежде всего как постепенно выявляемые субъектом разные качества одного и того же объекта (события), включаемого в разные системы связей и отношений /16, с. 35./

4. Психическое как процесс всегда является содержательным, а не формально-динамическим. Теория психического как процесса наиболее разработана на материале психологии мышления.

Мышление как процесс неразрывно связано с мышлением как деятельностью своим личностным аспектом (мотивацией, целями, способностями, рефлексией и т. д.). В непрерывном процессе мышления образуются прерывные и недостаточно пластичные умственные действия и операции. Любая интеллектуальная операция формируется не сама по себе, лишь по ходу мышления как непрерывного процесса. На каждой стадии своего психического развития человек как субъект осуществляет мыслительный процесс, исходя из уже сложившихся (относительно стабильных) мотивов и способностей; дальнейшее формирование его мотивов и способностей происходит на последующих стадиях мышления как процесса. Не операции порождают мышление, а мышление как процесс порождает операции, которые потом в него включаются. Мышление не сводится к системе любых своих операций и умственных действий и первично по отношению к ним, пластично и непрерывно.

Мышление – это не только деятельность субъекта (личности, группы людей и т. д.), характеризуемая мотивами, целями, системой умственных действий и операций и т. д., но и непрерывный процесс анализа, синтеза, обобщения познаваемого объекта, входящий в состав деятельности субъекта и потому неотделимый от личностного аспекта мышления. /18, с. 12/.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Обозначены периоды разработки основных идей.