Зоя Барановская - Работа с картинами русских художников на уроках в школе

– Художник использовал солнечные краски и сделал картину светлой.

У.В этой картине Левитан выступает как тончайший колорист, лирик. Нежными переливами красок нарисованы тонкие деревца и их отражения. Голубоватые удлиненные тени видны на воде и на берегу. Яркая зелень ели и ствол старого дерева дополняют эту картину.

Большинство последних полотен Левитана посвящено теме русской деревни. Поле, лес, гумно, околица деревни в свете луны или заходящего солнца – излюбленные мотивы этого периода. Своей лаконичностью, благородством красоты и правды они близки творчеству А.П. Чехова.

У.Несмотря на прогрессирующую болезнь сердца, которое у него, по словам Чехова, не стучало, а «дуло», его работы последних десяти лет освещены радостным ощущением жизни. В это время пришла к нему слава и отступила бедность. Он стал членом Товарищества передвижников и участвовал в его выставках. Многие его работы экспонировались на международных выставках в Париже и Мюнхене. В 1897 г. Левитан стал академиком живописи и вскоре начал вести класс пейзажа в том самом училище, где учился сам. Все было хорошо. У него была отличная мастерская в тихом Большом Трехсвятительском переулке, были любимые ученики, сотни планов и художественных замыслов вынашивались в голове, но здоровье уходило.

Умер Левитан 4 августа 1900 г., прожив сорок лет.

Вопросы для повторения:

С творчеством какого художника мы знакомились?

Какие произведения он написал?

Какие картины вам больше всего понравились?

Цели:Познакомить детей с художником-маринистом И.К. Айвазовским – одним из лучших авторов морских пейзажей; прививать любовь к природе.

Оборудование:А.В. Тыранов «Портрет И.К. Айвазовского»; репродукции картин: «Чесменский бой 25–26 июня 1770 года», «Девятый вал», «Черное море».

ХОД УРОКА

У.С творчеством какого художника мы знакомились на прошлых уроках?

Д.С творчеством художника-пейзажиста Исаака Ильича Левитана.

У.Какие произведения Левитана вам запомнились и чем?

Д.Запомнилась картина «Март». Художник написал начало весны, голубое небо, «золотой» дом.

– Мне запомнились следы, уводящие в лес, лошадь с санями, ожидающая человека, который вот-вот выйдет из открытой двери на крыльцо.

– А мне запомнился осенний пейзаж, который называется «Золотая осень», и те крупные мазки, какими написана картина.

– «Весна. Большая вода». Там нет человека, но его присутствие выдает лодка у берега.

– Я помню летний луг на опушке леса, в траве которого хотелось бы полежать и посмотреть в голубое небо.

– «Владимирка». По дороге, идущей к горизонту, шли каторжники в Сибирь. Печальная картина.

Д.Аллея парка, золотые деревца и листья по краю аллеи в картине «Осенний день. Сокольники». А женщину, идущую по аллее, написал брат писателя Чехова – Николай.

– Все эти картины купил Третьяков, и они находятся в Третьяковской галерее в Москве.

У.Бывают пейзажи, изображающие не только луга, леса, аллеи, речки, но и моря. Пейзажистом, изображающим море, был Иван Константинович Айвазовский – художник-маринист.

Учитель записывает на доске годы жизни художника (1817–1900) и показывает репродукцию портрета Айвазовского кисти А.В. Тыранова.

– Творчество Айвазовского, прожившего долгую жизнь и посвятившего изображению моря несколько тысяч произведений, сложилось еще в первой половине века как искусство художника-романиста, находящего созвучие свободной раскованности чувств человека в дыхании вольной стихии моря и неба.

Он занимает исключительное место в истории не только русской, но и мировой пейзажной живописи.

Родился Иван Константинович Айвазовский в городе Феодосии, в Крыму. Дед его был турок. Он погиб в уличном бою при взятии русской армией крепости Бендеры. Отец как сирота был усыновлен армянским семейством; впоследствии женился на армянке, которая и стала матерью художника.

Еще в детском возрасте проявилось художественное дарование Айвазовского. Он работал самостоятельно, без всякого руководства – за помощью обратиться было не к кому. В 1833 г. ( запись на доске ) юноша отправился в С.-Петербург для поступления в академию художеств, куда и был принят. Вскоре он научился передавать безграничность морских просторов, изменчивость неба.

Летом 1836 г. Айвазовский работал на судах Балтийского флота, а осенью его картины обратили на себя всеобщее внимание.

Айвазовский окончил академию художеств с Большой золотой медалью.

Его заметил Пушкин, Глинка. В течение двух лет он работал в Крыму, там им были созданы вполне зрелые произведения, основанные на натуре. Но уже в это время художник начинает работать по памяти, пользуясь только контурным рисунком, сделанным с натуры.

Поэтичность, свежесть восприятия и убедительная передача натуры помогли завоевать художнику всеобщее признание.

Ему присвоили звание академика, он был причислен к Главному морскому штабу. Айвазовский писал баталии (сражения), прославляя подвиги русских моряков.

Картина «Чесменский бой 25–26 июня 1770 года»

У.Давайте внимательно рассмотрим эту репродукцию.

Учитель показывает репродукцию.

Д.Художник изобразил морской бой.

– Ярко пылает корабль.

– На переднем плане на обломках корабля видны люди.

– Группа людей плывет на лодке.

– Корабли старинные, с мачтами и парусами.

– На картине темные и красные тона.

– На красно-огненном фоне можно увидеть лодки, корабли, а на темном – море.

– Вероятно, бой закончился, небо темное, море темное.

– А на небе проглядывает сквозь тучи луна.

У.Вы правы. Красный и почти черный – эти два цвета преобладают на картине. Догорает еще один корабль, черный дым смешался с облаками. Кому-то удалось спастись на обломках разбитых кораблей, кто-то успел воспользоваться лодкой.

Д.Интересно, кто с кем воевал в тот момент и кто победил в этом страшном бою.

У.Давайте еще раз прочитаем название картины. Художник показал страшный момент битвы между русской эскадрой и турецким флотом 25–26 июня 1770 г. ( запись даты на доске ) в бухте Чесма в Эгейском море во время русско-турецкой войны 1768–1794 гг. ( запись даты на доске ). Русская эскадра, встретив в Хиосском проливе турецкий флот, вынудила отступить в Чесменскую битву. В этом бою она атаковала превосходящие силы турок и в результате сильного огня уничтожила весь турецкий флот. Чесменский бой явился крупной победой, обеспечившей господствующее положение России на восточно-средиземноморском театре войны.