Внешкольник 12-2001

Например, девочке, которая приходит на занятие с любимым медвежонком.

(Маша и медведь)

А кто у нас, ребята, очень похож на Машу? (Дети отвечают.)

В зале, где проходит праздник, спрятаны конверты с буквами, составляющими имена именинников. Ребятам необходимо найти конверты и выложить имена именинников.

Буквы лучше сделать большими и яркими.

Конкурс проводится по принципу эстафеты. Все ребята делятся на две команды, каждому дается яркая праздничная открытка, на некотором расстоянии от команд расположен «почтовый ящик». Ведущий объясняет детям, что до закрытия почты осталось 5 минут, а они еще не успели отправить именинникам поздравления. Нужно скорее бежать на почтамт и опустить открытки в ящик. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая быстрее выполнит задание.

Ведущий задает ребятам вопросы, и если они согласны с этим вопросом, то отвечают на вопрос хором: «Это я, это я, это все мои друзья». Если же ребята не согласны, то они должны промолчать.

- Кто из вас не любит скуки?

- Кто здесь мастер на все руки?

- Кто танцует и поет?

- Кто одежду бережет?

- Под кровать ее кладет?

- Вещи кто хранит в порядке?

- Рвет и книжки и тетрадки?

- Кто спасибо говорит?

- Маму не благодарит?

- Кто первым готов всегда взяться за дело?

- Кто в зале спортивном бегает смело?

- А кто не лентяй, и не трус, и не плакса?

- Кто ставит в тетради большущую кляксу?

- Кто без запинки урок отвечает?

- Друзьям кто в учебе всегда помогает?

К стене прикреплены два макета человечков (девочка и мальчик). Ребята снова делятся на две команды, каждому участнику выдают какую-либо часть одежды (она может быть сделана из бумаги, ткани и т. д.). Задача ребят - как можно правильнее расположить одежду на человечке, но делать это надо с завязанными глазами.

Какая команда аккуратнее нарядится на праздник?

Ребята становятся в тесный круг, именинник располагается в центре. Руки у детей за спиной; они по кругу передают игрушку. Именинник должен угадать, у кого в руках находится сувенир. Угадав, ребенок берет игрушку и, отдав ее руководителю, получает подарок.

За спиной можно передавать сувениры или предметы, предназначенные для подарка.

Ведущий выбирает двух детей, их усаживают на стульчики друг против друга и завязывают глаза. Одному из детей даются в руки стаканчик с мороженым и ложечка. Его задача - накормить друга. Проводя этот конкурс, нельзя забывать о правилах безопасности и чистоплотности, следует запастись салфетками и полотенцами.

Все дети - «семена цветов», ведущий - «весна». «Семена» рассчитываются на первый-второй, а затем «рассыпаются по земле», т. е. садятся на корточки и ждут, когда же придет «весна». «Весна» хлопает в ладоши один, два или три раза. На один хлопок «семена» с номером один подпрыгивают вверх -растут; на два хлопка подпрыгивают «семена» с номером два, а на три хлопка вскакивают все. Кто не успел вовремя подпрыгнуть или прыгнул не в свою очередь - выбывает из игры.

Е. В. Мальчевская, методист организационно-массового отдела Смоленского областного Центра развития творчества детей и юношества

Приемы устного опроса

Устный опрос - чего уж проще? Но посмотрим на него повнимательнее. Вот учитель задает вопрос. И что происходит? Одни ученики поднимают руку, другие - нет. Казалось бы: те, кто поднял руку, знают ответ на вопрос. Те, кто не поднял, - не знают. Ан нет, не все так просто. Кто на самом деле поднял руку? Во-первых, действительно знающие. Во-вторых, уверенные, что не спросят, -ради демонстрации своей активности и якобы знания. В-третьих - рискующие: а вдруг не спросят. А если спросят, как-нибудь выкрутимся. И выкручиваются. Такое бывает часто. Если учитель ставит двойку - поднимается «великий стон»: как, мол, за один-то вопрос?.. Иногда учитель «справедливости ради» начинает задавать другие вопросы. Отвечающий тянет время... А остальные отдыхают, наблюдая за «ристалищем». К сожалению, автор многократно наблюдал такую ситуацию у хороших, справедливых учителей. Гораздо реже - у выраженных авторитариев, где за незнание - сразу расправа. Но такой подход порождает свои проблемы...

А вот противоположный вариант: ученик знает ответ, но руку не поднимает. Почему? То ли: «А, все равно не спросят». То ли боится осуждения одноклассников -выскочка, мол. Старшеклассники-середняки, которые и составляют обычно большинство класса, быстро осознают - если всегда поднимать руку, когда готов, то неподнятием руки автоматически будешь выдавать свое незнание. Поэтому самая выгодная позиция — пассивная.

К сожалению, перечисленные приемы делают устный опрос достаточно неэффективным. При этом отказываться от него не хочется. Ведь и польза, несмотря на все нюансы, очевидна. Как быть?