ПИОНЕР - 1949 ФЕВРАЛЬ 2

А за тысячу километров от доктора Сегаль работает в шахтах Кривого Рога молодой геолог Матрёна Герасимова. В школе никто не удивился, узнав, что её очень ценят на работе: ведь опа всегда училась только на «отлично».

Евгения Сегаль в далёком заполярном поселке, геолог Матрёна Герасимова и другие бывшие рублёвские школьники очень радуются, когда слышат по радио голос молодой певицы, талантливой артистки-комсомолки Натальи Красиной. Эта тоже паша ученица, одноклассница криворожского геолога, получившая почётную грамоту на смотре молодых артистов театров РСФСР.

Здесь я рассказала всего лишь о шести воспитанниках школы. Только о шести. А школа воспитала сотни людей.

Их профессии и судьбы различны, но какой бы путь ни избрали наши бывшие ученики, как бы далеко ни забросила их судьба, они по прежнему дорога нам и школа дорога им.

За большими делами сегодняшних дней они вспоминают счастливые школьные годы, вспоминают друзей и товарищей, вспоминают учителей и делятся с нами своими радостями и огорчениями.

В школу приходят письма со всех уголков Советского Союза: от инженеров, врачей, педагогов - от людей всех специальностей. Из этих писем мы узнаём о подвигах, совершённых нашими учениками, о трудностях, которые они сумели преодолеть, о твёрдости, с которой они выполняют свой долг, о высоких наградах, которые они получают за свой труд. Каждое такое письмо - большой праздник для нас. Вчитываясь в эти волнующие письма, мы с гордостью и любовью вспоминаем маленьких мальчиков н девочек, пришедших когда-то в первый, класс, вспоминаем неумелые, кривые палочка в их первых тетрадях, их неуверенные, робкие ответы… И самая большая награда, которую каждый нз нас, учителей, получает за свой нелёгкий труд, - это сознание того, что с первых шагов мы повели наших учеников по верной дороге, научили их любви к труду, преданности Родине, вооружили их знаниями и помогли им стать настоящими советскими людьми.

С новыми силами мы приходим в классы, терпеливо исправляем ошибки сегодняшних первоклассников, вместе с ними радуемся каждой пятёрке, каждому успеху, вместе с ними переживаем все неудачи в учёбе.

И с каждым часом крепнет наша уверенность в том, что эти малыши, которые сегодня с трудом одолевают букварь, завтра станут нашими помощниками, а ещё через несколько лет уйдут из школы знающими, культурными, воспитанными молодыми людьми, готовыми к творческому труду и беззаветно преданными Родине, которая дала им школу, знания, счастливое детство и беспокойную радостную молодость.

В большом деле воспитания нам, педагогам, помогают комсомольцы. Сначала с малышами к свободное от уроков время занимаются пионеры, потом малыши вырастают и сами становятся пионерами, кипучей деятельностью которых руководит комсомол. В учёбе, на пионерских спорах, в походах, во всевозможных кружках, наконец, в самой комсомольской организации формируются характеры юных советских граждан, юных патриотов.

Директор рублёвской школы К. Г. Дутова

Н. Иванова

Дина мрачно смотрела на доску. Она я не пыталась разобраться в этих бесконечных цифрах. Решение одного примера заняло всю доску, и Вася заканчивает его, присев на корточки. Дина ничего не успела записать. Да и что за радость механически списывать чужое, непонятное решение! Понять? Нет, этим надо было заняться раньше и не тянуть до конца полугодия. А теперь что ни шаг, чаща становится всё темнее.

На парту неожиданно падает записка. «Ты больна? Что-нибудь случилось дома?» - читает Дина. Она оглядывает класс. Кто это? А, Толя Обижаев. Она коротко отвечает: «Плохое настроение» - и отсылает записку обратно.

«Плохое настроение» - это самое неопределённое выражение. За ним можно скрыть и боль, и досаду, и обиду. «Плохое настроение» у Дины Филипповой - это глубокое недовольство собой и чувство одиночества.

Родители Дины уехали на некоторое время. Нет ничего страшного в том, что большая девочка, десятиклассница, поживёт вдвоём с братишкой. Но Дина привыкла к маминой заботе, к семье, к милым, уютным вечерам, когда все собираются вместе. А тут ещё и братишка заболел, за ним надо было ухаживать. Тысячи мелких забот нахлынули на Дину, и самая большая забота - учёба - потонула в них. День ото дня она откладывала уроки и наконец безнадёжно отстала от класса. А мама ещё пишет: «Учись, доченька».

- Слушай, Дина, - сказал Толя Обижаев на переменке, - давай я тебе помогу.

- Спасибо, Анатолий, но… Ты даже не представляешь, как я отстала, - ответила Дина. - Это - безнадёжное дело. И по математике и по физике. Я и сама не знаю, что мне делать…

И действительно она не знала, что теперь делать. Она потеряла веру в себя. Казалось, она ничего не может запомнить и понять. Ну, словно это не она, Дина, а совсем другой человек на её месте.

Но Дина не была одна. Её парта стояла среди шестнадцати других парт. И ребята, сидящие за этими партами, были её друзьями. Не случись это сделать Толе, кто-нибудь другой - не на этом уроке, так на следующем - подошёл бы и протянул ей руку помощи. Такой обычай у советских людей - помогать друг другу!

И Толя первым подошёл не потому, что его парта была ближе других, нет, - он был комсомолец и думал и беспокоился о своём классе.

По математике Дине стал помогать Толя Обижаев, по физике - Витя Богданов. Дина сначала не верила в успех. Ей было стыдно, что товарищи тратят на неё время, что они приносят ей свои тетради и, как маленькой, растолковывают то, что говорил в классе учитель.

Но постепенно непонятные и туманные ряды цифр превратились в ясные математические формулы и решения. А вскоре в классном журнале у Дины появились две новые отметки - сначала робкая тройка, а потом твёрдая и уверенная четвёрка.

Всё осталось по-старому, мама всё ещё не приехала, но всё стало совсем другим… Наверное, потому, что в трудную минуту плохо быть одной и хорошо, когда рядом друзья.

Но была на свете другая двойка. Над ней никто не ронял слёз, и она, как всегда бывает с сорными растениями, собиралась расплодить вокруг себя ещё целую кучу себе подобных. Она стояла против фамилии ученика девятого класса Крюкова. А это был совсем иной человек, чем Дина. И две двойки рассказывали о двух разных историях.