Дмитрий Паскаль - Римская болезнь. Поэма. Часть 4. Невольники свободы (без нарушений современного УК)

Полн оещё в той сказке лжи:
Малоимущим всем дадут жильё,
Образование худое
Все получат
И творчество любое
Смогут применять,
Покуда его властьв разряд инакомыслияне включит;
А мы той платим платеж и
За это иго, иго и лганьё,
За обещания, что та не будет исполнять, —
Об аче занят каждый – делает своё.

Плохая сказка, но не в этом суть,
А в том, скорее,
Что реальностьхуже,
Что сказку можем мы на полочку вернуть,
А со реальностью – страшнее —
Она всегдаприсутствует снаружи;
Что в сказке было – это блядь,
Но даже в школе говор или,
Что как написано – так д олжно и писать, —
А своё мнение глаг олать не просили.

Как там написано – так д олжно и писать, —
И думатьлучше так, жестоко ошиб аясь, —
И делал так герой,
Чтоб грустиизбежать,
Да оная всё шла, уж жёлчноулыбаясь, —
А власть ещё сто ит на сказке скверной той.
Развод родных
Одна проблема шла после другой,
Что уже стало так привычно, просто,
Что перестали люди размышлять,
Как плохо в жизни всё порой,
Не видят б оле кабалы сейроста, —
Почт ои перемен не думают деять.

На фоне этого произошёл развод
В момент зел оне подходящий,
Когда безликий выбратьдолжен был,
На что направится жив от —
К свободеиль по нисходящей
(Он по теченью после плыл).

Не много чувствгерой имел,
Но всё же ощутил
Проблем напавших г оресть,
Зан ев любви святойон разочаровался,
Пусть и свою любовь изведать не успел,
Но больше долгоисто не любил,
Но тех событий дольшепомнил именно их скорость, —
А переезд, скандал, ударсовсем, никак не забывался.
Выбор
Да будет ВУЗ – он не решил,
Но просто молчасогласился, —
Он просто по теченьюплыл,
Решать самостоятельночто-либо не решился.

А ВУЗ какой? Да разве важно?
Безликий мнил, что разницы не будет,
Что он останется рабом
Во случае любом,
Что всё заученноев кой-то миг забудет,
Без разницы, что именно учил бы – всё не важно.

Да, смысла нет, пост ылое зубр ить
Иль то, что б интереснымбыло, —
Он думал так, ибо не знал,
Что именно ему приятно,
Что пост ыло, —
Точнее, он не склонен нужноелюбить, —
Иначе бы«лежанье на диване» изучал
Или историю футбола, вероятно,
Но в общем – то,
За что выплачиватьне станут,
Платить не собираются за что,
Пока психозыво всех сферах не настанут.

Куда же наш герой пошёл?
На специальность ту, к которой подготовлен,
К которой жизнь всюнаправлялся,
Не важно, как жес ней совокупл ялся,
Не важно, что приятногово оной не нашёл, —
Ему тот путь был р оком уготовлен.

Азъ 123 123 я разве не сказал, как с детства у него
Стремились развивать
Умение одно,
Считая, что раз онспособный есть ко д елу,
Так, значит, должен жизньсо оным и связать?
И тщиться 124 124 стремиться ко нему, как будто любит з ело 125 125 очень !

Так знайте! Было в нём уменье,
Но вряд ли это был талант,
Призванье,
Он был готов, конечно, ко познанью,
Да ненавистносерое ученье,
Гнетёт, терзает скучный аванг ард 126 126 передовой отряд ,
Во кой тебя стремятся затолкнуть,
Ведь в нём ты можешь быть,
Да всё глядишь назад!
На те возможности, которых не вернуть,
О коих гр езишь,
Не возможешь позабыть, —
Зачем в неготы безучастнолезешь?!

Глав у 127 127 голову его, что силутокмо набирала,
Напрячь желали тем, что неприятно ей,
Пусть та реш ала что-то, что-тоузнавала,
Ано безликий алкал 128 128 хотел убежать скорей!

Его глав атеряла силы на пустое,
Почто тех малооставалось на иное,
Что может быть приятным
Или нет,
Но можно бы пытаться,
Послеосознать и дать ответ, —
И б оле вт уне 129 129 зря не терзаться,
Очень вероятно…

Да кто же знал?..Кто спрашивал его?
Хотя… конечно, пару раз спросили,
Но тот и сам не ведал,
Алкает чего, —
Сказать, определитьсябыл герой не в с иле —
Он впредьза весь жив от сей тайны не изведал.
Безысходность
Безликий для оценокне учился —
Ему не важен аттестата цвет —
Тем паче, что не говорит тот обо знанияхнисколько,
Ведь у знакомых многихоный есть,
Да только смысла 130 130 разума нет —
И человеческ аго 131 131 человеческого несть 132 132 нет ,
Да тотим и не пригодился;
Но сдать экзамен, тест
Без знаний – будто невозможно,
Почт о 133 133 и поэтому в последний годготовиться он начал,
Да для чего-тоцель серьёзную озн ачил,
И посему всё было з ело 134 134 очень сложно;
Он шёл к ней, зная,
Что не в один присест
Достигнет подобн аго 135 135 подобного ,
Он шёл к ней, в день
По три часастрадая, —
Как мог, изжить пытался лень,
Да лишь мученияпознал ото занятия пуст аго 136 136 пустого .

В итоге
Сдал он « хорошо»,
Немногим
Прочих превзойдя, —
Но для чеготерзаться б ыло,
Аже 137 137 если и осталосьвсё пост ылым 138 138 ненавистным
Опосл я?
Он время тратил ни на что!
Он ко туманномустремился —
Уж лучше бы помн ил – зачем?
Чего он алкает 139 139 хочет от св ета 140 140 мира
И чтопри этом
Пригодится,
Но занимался,
Раб наивности, ничем!
Пон еже во бессмыслицевсего не сомневался.