Борис Зайцев - Первый год

— Польза-то, она польза, да откуда для пользы силы брать, ежели себя не поддерживать? Вот оно что! Который человек здоровье свое поддерживает, так от него и польза, а который нет — какая от него польза! Вы вон вконец перевелись.

— А вы, пожалуй, правы, — согласился учитель. — Я действительно часто забываю о сне и еде. Такая уж у меня натура.

— Вот погодите, — лукаво улыбнулась Митревна, — зазнобушка приедет, она вашу натуру на свой лад перекроит!

После завтрака Логов передал Митревне приготовленный сверток. Женщина не заставила себя упрашивать и приняла подарок с благодарностью, потому что ей, как говорится, был дорог не дорогой отрез, а внимание человека, которого она полюбила, как мать.

Виктор Петрович ушел к себе. Слова. Митревны заставили его задуматься:

«Действительно, я как-то странно живу. Дело, конечно, не только в режиме питания… Ученики, тетради, уроки — все школа и школа. Я ни в кино не бываю, ни на лекциях, даже в город редко хожу, ничего, кроме специальной литературы да газет, не читаю, и кандидатский минимум под спудом лежит… Да мне и некогда, некогда этим заниматься! Школа, класс требуют столько сил и времени, что поглотили меня целиком. Неужели всегда так будет? Ну, нет! Это, вероятно, по неопытности, потому что я первый год работаю. Ведь настоящие учителя находят же время и для отдыха и для других занятий. Нужно как-то перестроить свой рабочий день…»

В двенадцать часов, подготовившись к урокам, Виктор Петрович пошел в школу.

Члены редколлегии литературного журнала собирались в одном из классов на втором этаже. Степного не было.

«Опять захандрил. И журнал его не привлекает. — Виктор Петрович расстегнул портфель, вытащил несколько тетрадей. — Светлова спросить? Они же теперь в одной квартире».

Учитель роздал юным авторам их рассказы и стихи со своими замечаниями, кое-что предложил доработать тут же, в классе. Другим кружковцам поручил сделать рисунки или заголовки, а сам встал у окна, глядя на склоненные головы ребят:

«Веня Рыжкин черкает передовую, как заправский редактор… А Храмов-то, Храмов! Ишь, с каким усердием он клеит буквы, даже язык высунул! Приучайся к делу, дружок, скоро и тебя запишем в актив. Довольно в постельке нежиться. Маруся тоже работу нашла: стучит себе на машинке, только поспевай рукописи давать. Машинка-то и помогла ей русский язык выучить. Из-за одной ошибки приходилось целые страницы перепечатывать да еще и нужные правила повторять… А Светлов! Какой он все-таки славный парнишка! Да, да, нужно у него узнать».

Учитель подозвал Володю, тихо спросил:

— Почему Алексей не пришел?

— А он говорит, что в нашем журнале все халтурщики, им нельзя давать настоящие стихи — испоганят.

— Вот как!

— Виктору Петровичу, говорит, я еще могу доверить свои произведения, а другим нет.

— Хорошо, Володя, иди заканчивай работу. — Учитель рассеянно взглянул в окно. Сквозь тонкий ледок смутно виднелись лишь длинные кривые сосульки с загнутыми в одну сторону концами (сосульки замерзали на ветру). Вдруг одна из них бесшумно отделилась от крыши и упала вниз.

«Солнышко пригревает. И стекла начинают оттаивать…»

Хлопнула дверь. Виктор Петрович обернулся: ни с кем не здороваясь и ни на кого не глядя, в класс вошел Алексей, сел за последнюю парту.

Ребята вопросительно посмотрели на него, потом — на учителя.

На лице Виктора Петровича не дрогнул ни один мускул. И голос его был спокоен:

— Степной, так поступают лишь плохо воспитанные люди.

— А меня никто не воспитывал, — пробурчал ученик.

— Не будем спорить. Прошу вас либо соблюдать правила поведения, либо…

— Удалиться? — перебил Степной. — Пожалуйста!

«Правильно ли я поступил? — забеспокоился учитель после того, как Алексей оставил класс. — А как иначе? Не могу же я делать для него исключение… Наверное, больше не придет. Сколько бился с ним, и все напрасно!»

Виктор Петрович взглянул на часы: начало второго. Заложив руки за спину, Логов пошел по рядам. Он заглядывал в ученические тетради, смотрел рисунки, фотографии, красочные заголовки и виньетки к произведениям ребят. И всюду находил, что исправить, дополнить или заменить.

Перед звонком на уроки редактор журнала Веня Рыжкин сдал Виктору Петровичу готовый номер.

Выйдя из класса, учитель увидел стоявших у окна Храмова и Светлова. Володя листал какую-то книжку. Вадик по привычке жевал свой завтрак. Но, кроме бутерброда, он держал в свободной руке тетрадь.

— Вовка, — говорил мальчик невнятно, потому что его рот был набит едой, — а у меня другой ответ получается.

— Почему? — удивился Володя. Он взял у товарища тетрадь и стал внимательно просматривать вычисления. — Здесь так. Минус корень квадратный… Да брось ты чавкать над ухом!

Храмов с сожалением посмотрел на бутерброд и положил его на подоконник.

— Ага, дело ясное, что дело темное! — воскликнул Светлов. — Ну-ка, проверь знаки.

— А ты лучше сам исправь или скажи, — робко попросил Вадик.

— Сказать? Сказать? — ехидно рассмеялся Володя. — Хорошо! Жил-был у маменьки толстый «пухлянтик». Вот как, вот как, толстый…

Храмов надул губы и выхватил у товарища тетрадь.

— Эх ты! — уже серьезно заговорил Светлов. — Привык, чтоб за тебя другие все делали. Я хотел как другу тебе помочь, а ты опять за подсказки.

Володя махнул рукой и собрался уйти.

— Подожди! — остановил его Вадик. — Вот здесь перед корнем стоит минус. Значит, извлекаем и ставим обратный знак?

— Ну, конечно! Там нечего и решать. Только нужно мозгами пошевелить немножко. А подсказки, Вадик… ну их к лешему! Теорему ты как, разобрал?

Ребята увлеклись доказательством, о чем-то заспорили и побежали в класс.

Учитель, наблюдавший до конца всю эту сцену, увидел на подоконнике бутерброд, который, может быть, первый раз в жизни забыл доесть Вадик Храмов. Виктор Петрович довольно прищелкнул пальцами и зашагал по лестнице вниз.

Со звонком учителя разошлись на уроки, и опять во всем здании установилась тишина, своеобразная школьная тишина, наполненная легким шумом работающих классов.

— Прослушайте небольшой текст, — говорил в своем классе Виктор Петрович. Он медленно и внятно прочитал короткую статью, как раз на те правила, которые объяснил в начале урока.

— Запишем этот текст. Будьте внимательны и аккуратны! Смотреть лишь в свою тетрадь.

Виктор Петрович диктовал, а ребята старательно работали перьями.

Маруся Приходько наклонилась над своей тетрадью так низко, что нос едва не размазывал написанные слова.

Учитель молча, чтобы не отвлекать остальных, подошел к девочке и слегка пристукнул по парте карандашом. Ученица поняла и села прямо.