Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

Заполнение карты сенсомоторного развития

Составленные карты сенсомоторного развития дошкольников просты в применении и достаточно информативны по содержанию.

Карта сенсомоторного развития детей 3 лет

Карта сенсомоторного развития детей 3,5 лет

Карта сенсомоторного развития детей 4 лет

Карта сенсомоторного развития детей 5 лет

Карта сенсомоторного развития детей 6 лет

Проанализировав выполнение тестовых заданий, можно получить достаточно точную информацию о состоянии и уровне развития центральных механизмов организации психомоторики ребенка 3–6 лет. Последующая работа в рамках программы «Здравствуй, я сам!» позволяет развить координацию и двигательные навыки детей.

Цели:

снять эмоциональное напряжение у детей; настроить их на совместную работу; познакомить с понятиями «внутренний контур» и «внешний контур».

Материалы:

аудиозаписи «Лес», «Озеро», «Дождь. Гроза» из серии «Волшебство природы»; карандаши (красные, синие, зеленые, желтые, фиолетовые, коричневые, черные, серые); листы бумаги (формат A3) для рисования; эмблемы с изображением радуги – по количеству детей; карта Волшебной страны (см. Приложение 1), нарисованная фигурка человечка Радужки (см. Приложение 2, рис. 1) [6].

Ход занятия

♦ Здравствуйте, я рада вас видеть. Давайте возьмемся за руки и вместе скажем: «Доброе утро!» Сегодня мы с вами будем говорить об одной из частей тела. Вспомните, какие части тела вы знаете.

Вверху находится… голова, дальше – шея, туловище, руки, ноги. Молодцы! Поговорим подробно о той части тела, которая находится вверху. Это – голова.

У всех есть голова? Потрогайте ее. А что есть на голове? Волосы. У всех есть волосы? Покажите их, пожалуйста, и потрогайте. Еще на голове есть лоб. Погладьте свой лобик. Брови. Покажите свои брови. Глаза. Закройте свои глазки, а теперь откройте их. Кто из вас может подмигнуть одним глазом? Подмигните своему соседу справа. Нос. Вдыхаем воздух через нос и выдыхаем через нос. Сделаем так еще два раза. Щеки. Погладьте свои щечки. Рот. Верхняя губа – проведем по ней указательным пальчиком. Нижняя губа – и ее погладим. Теперь широко откроем рот, сложим губы трубочкой, растянем их в улыбке. И еще у нас есть подбородок. Погладим его. Очень хорошо. Ребята, а как называется одним словом часть головы человека, на которой расположены глаза, нос, рот? Лицо! Правильно, молодцы! Лицо дает много информации о человеке, но об этом поговорим на следующих занятиях.

♦ А сейчас будем рисовать контур головы, но не снежного человека, собаки, зайца, а вашей и в полную величину. Для этого вы по одному подходите ко мне и ложитесь спиной на ковер. Я буду подкладывать большой лист бумаги каждому под голову и обводить голову фломастером. Кто хочет быть первым? Посмотрите, какой получился контур Сережиной головы. Сейчас мы его подпишем. Кто следующий? Теперь положите листы перед собой и слушайте меня внимательно.

♦ Итак, отправляемся в путешествие. Закройте глаза и представьте, что мы идем по лесу. (Звучит музыка из серии «Волшебство природы» – «Лес».) Как красиво вокруг! Вдруг откуда ни возьмись набежала туча, и пошел сильный дождь. (Звучит музыка из серии «Волшебство природы» – «Дождь. Гроза».) Все спрятались под большим раскидистым дубом, а дождик так же быстро прошел, как и начался. После дождя на небе появилась красивая радуга, и тропинка, по которой мы шли, стала разноцветной и зовущей вперед. Птицы запели еще звонче, и скоро мы все оказались на большой поляне перед входом в Волшебную страну, где живут добрые и смешные человечки. Давайте откроем глаза. Перед нами восемь ворот. Чтобы попасть в страну, нужно каждому пройти через одни из них. А ворота не простые – все разноцветные: красные, желтые, синие, черные, коричневые, фиолетовые, зеленые, серые. (Ведущий выкладывает на ковре перед детьми карандаши восьми цветов.) И удивительны они тем, что через ворота какого цвета пройдешь, такого цвета на сегодня и сам станешь. Встречает нас маленький смешной человечек по имени Радужка приветствием:

Здравствуйте, гости дорогие!

Запомнили, через ворота какого цвета прошел каждый из вас? Возьмите карандаш того же цвета и обведите внутренний контур рисунка своей головы, но сначала посмотрите, как это буду делать я. Замечательно! У нас получаются разноцветные («радужные») портреты.

♦ Итак, мы прошли через ворота. Радужка будет нашим верным другом, помощником и экскурсоводом в Волшебной стране. «Как я рад, что вы ко мне пришли. Устали с дороги? – спрашивает он. – Чтоб отдохнуть да сил набраться, надо, дети, искупаться».

Вот перед вами восемь озер, и все разного цвета: красное, желтое, зеленое, синее, черное, серое, коричневое и фиолетовое. Выбирайте любое. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что вы плаваете в одном из озер. Вы плещетесь в теплой воде. (Звучит музыка из серии «Волшебство природы» – «Озеро».) Посмотрите, какого она цвета? А сейчас откройте глаза. Теперь вы сильные, здоровые и отдохнувшие. Возьмите карандаш того же цвета, каким было ваше озеро, и обведите им внешний контур рисунка своей головы. У нас с вами получаются «радужные портреты». На последующих занятиях мы продолжим их рисовать.

А теперь посмотрим на карту Волшебной страны и выберем домик, в который пойдем в следующий раз. (Дети рассматривают карту, выбирают домик.) А сейчас скажем Радужке: «До скорого свидания!»

Закройте глаза и представьте, что мы возвращаемся по лесной тропинке в наш детский сад. (Звучит музыка – «Лес».)

♦ Открывайте глаза. Мы снова в садике. Чтобы вы не забыли про Волшебную страну, где сегодня оказались, я подарю каждому маленькую радугу, которая будет напоминать о радужных воротах и озерах. (Эмблема сделана из самоклеящейся цветной бумаги. Дети прикрепляют ее к рубашкам и платьям.) Ваши рисунки я забираю с собой. На следующем занятии нас ждут удивительные приключения. До свидания!