Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

Цели:

совершенствование восприятия; тренировка слуховых ощущений; закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.

Материалы:

аудиозаписи «Домашняя песенка», «Лес», «Озеро» из серии «Волшебство природы»; «радужные портреты» на листах бумаги формата А3 (см. Занятие 1); карандаши (красные, желтые, зеленые, серые, синие, фиолетовые, черные, коричневые); колокольчик, корзина с музыкальными инструментами: бубном, ложками, треугольником, румбой, маракасом, трещоткой; карта Волшебной страны (см. Приложение 1), нарисованные фигурки Радужки и человечка с большими ушами (см. Приложение 2, рис. 1, 2); набор карточек «Домашние животные».

Ход занятия

♦ Доброе утро! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т. д. Молодцы!

А теперь давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии. Да, мы с вами путешествовали в Волшебную страну, рисовали свой «радужный» портрет, плескались в разноцветных озерах и выбирали домик, в который пойдем сегодня. Посмотрите на карту.

♦ Наше путешествие начинается. Закройте глаза и представьте, что мы идем по лесу. (Звучит музыка из серии «Волшебство природы» – «Лес».) Как красиво вокруг! И вот мы оказались перед входом в Волшебную страну. И снова перед нами разноцветные ворота: красные, желтые, зеленые, синие, черные, серые, коричневые и фиолетовые. И конечно же, вы помните, что через ворота какого цвета пройдешь, такого цвета и сам на сегодня станешь. Запомните, через какие ворота вы вошли сегодня в волшебную страну. (На ковре лежат цветные карандаши.) Откройте глаза. Возьмите карандаш цвета ворот и обведите внутренний контур рисунка своей головы. (Если кто-то из детей отсутствовал на предыдущем занятии, сначала обведите на листе контур его головы.) Посмотрите, как это буду делать я. Замечательно!

Давайте вспомним волшебные озера. Какого они цвета? Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что вы опять плаваете в одном из них. Вы плещетесь в теплой воде. (Звучит музыка из серии «Волшебство природы» – «Озеро».) Посмотрите, какого она цвета? А сейчас откройте глаза. Теперь вы сильные, здоровые и отдохнувшие. Выберите карандаш того же цвета, какого было ваше озеро, и обведите им внешний контур рисунка своей головы. Наши «радужные портреты» становятся все красивее. Положите, пожалуйста, их перед собой.

♦ Теперь вместе с Радужкой постучимся в домик, который мы выбрали на прошлом занятии. Тук-тук-тук. Кто в домике живет? И вот перед нами появился незнакомый человечек. (Ведущий показывает нарисованную фигурку человечка с большими ушами). Посмотрите на него внимательно. Есть ли в его внешнем виде что-то особенное? Конечно! У него большие уши. По форме они похожи на…? На морские ракушки, а то, что мы видим на рисунке, называют ушной раковиной. Это самая большая видимая часть уха человека. Кончик ушной раковины называется мочкой. А как вы думаете, каким именем можно назвать этого человечка? (Ответы детей: Ушастик, Слухач, Большеухий, Лопоухий, Чебурашка.) Имя веселому человечку выбрали – это Ушастик.

А для чего уши нужны? (Ответы детей: чтобы слушать, слышать, чтобы мы могли общаться друг с другом, чтобы слушать магнитофон.)

Да, ребята, вы правы. И нашему человечку уши помогают слушать, как птица поет, слышать, как рыба плывет. А вы слушать внимательно умеете? Вот мы сейчас это и проверим.

Закройте глазки, давайте послушаем, какие звуки слышны с улицы? Открывайте глаза. Кто что услышал? (Сигнал автомобиля, лай собаки, скрежет лопаты, которой дворник убирает снег с дороги.)

Снова закройте глаза и послушайте теперь, какие звуки есть в нашей группе. Открывайте глаза. Кто что услышал? (Лампа гудит, птичка в клетке чирикает, вода из крана капает.)

♦ Что-то вы мало звуков услышали. Может быть, массаж поможет вашим ушкам услышать больше? Потерли ладошки друг о друга, чтобы они стали горячими. Правую ладошку положите на правое ухо, левую – на левое. Тепло? Потрем ушки. Делаем это бережно. Возьмемся за мочки уха и аккуратно потянем их вниз три раза. Раз, два, три. Теперь возьмемся за серединку ушной раковины и потянем ушки в стороны три раза, потом – за верхний край и потянем вверх три раза, пощиплем их снизу вверх и сверху вниз и снова послушаем звуки на улице и в группе… Удалось ли вам услышать больше звуков? Помог ли вам массаж? Да!

♦ А еще я приготовила для вас целую корзину с шумом. (Ведущий показывает корзину, накрытую платком или покрывалом, в которой лежат музыкальные инструменты.) Сейчас я с помощью музыкальных инструментов буду издавать разные звуки, а вы попробуете определить, какой это инструмент. (По мере угадывания инструменты выкладываются в центр круга, а когда корзина опустеет, педагог может предложить детям самим попробовать поиграть на них.)

Первый инструмент, звуки которого вы отгадали, – бубен. Дима, попробуй поиграть на нем. Отлично! Передай его Кате, своей соседке, а сам попробуй сыграть на трещотке. Катя отдает бубен своему соседу Коле и берет у Димы трещотку и т. д. (Когда все инструменты окажутся у детей в руках, обратите внимание на то, как стало шумно и как от этого тяжело различать звуки.) Последний ребенок в кругу складывает инструменты в корзину. (По мере того как звучащих инструментов становится все меньше, обратите внимание детей на то, что различать звуки становится легче.) И вот все инструменты снова лежат в корзинке. Давайте послушаем тишину.

♦ Молодцы! Предлагаю погладить ушки. Погреть их. Сейчас мы будем слушать «Деревенскую песенку». Пока она будет звучать, постарайтесь быть внимательными и услышать голоса всех домашних птиц и животных, которые в ней прозвучат. (После прослушивания песенки Ушастик предлагает детям назвать животных, чьи голоса прозвучали. Потом можно нарисовать их или выбрать карточки с картинками из набора «Домашние животные». Ведущий помогает детям приклеить животных на карту Волшебной страны рядом с домом Ушастика.)

Дети прощаются с волшебными человечками Радужкой и Ушастиком, выбирают домик, в который отправятся на следующем занятии.

(Звучит музыка «Лес».) Ребята, закройте глаза и представьте, как вы идете по лесной тропинке и возвращаетесь в детский садик.

♦ На этом наше занятие заканчивается. Давайте прошепчем друг другу на ушко слова благодарности за хорошую работу на занятии: «Спасибо, Оля, мне было очень приятно с тобой работать». До новых встреч!