Наталья Молодцова - Практикум по педагогической психологии
- Название:Практикум по педагогической психологии
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Array Издательство «Питер»
- Год:2009
- Город:Спб.
- ISBN:978-5-388-00393-5
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Наталья Молодцова - Практикум по педагогической психологии краткое содержание
Книга будет полезна психологам, педагогам, студентам, родителям, а также всем, кто хочет осознать собственную модель взаимодействия с детьми, сделать ее более эффективной.
Практикум по педагогической психологии - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
А. Осведомленность
1. У сапога всегда есть…
шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы.
2. В теплых краях живет.
медведь, олень, волк, верблюд, пингвин.
3. В году.
24 месяца, 3 месяца, 12 месяцев, 4 месяца.
4. Месяц зимы.
сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март.
5. В нашей стране не живет.
соловей, страус, аист, синица, скворец.
6. Отец старше своего сына.
часто, всегда, никогда, редко, иногда.
7. Время суток.
год, месяц, неделя, день, понедельник.
8. У деревьев всегда есть.
листья, цветы, плоды, корень, тень.
9. Время года.
август, осень, суббота, утро, каникулы. 10. Пассажирский транспорт.
комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз.
Б. Исключение понятий
1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Примечания
1
Данная схема составлена автором пособия на основе классификации методов исследования по Б. Г. Ананьеву.
2
Приводится по: Ануфриев А. Ф, Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 112–115.
3
Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 44–56.
4
Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 94–110.
5
Источник: Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1993. – С. 136–139.
6
Приводится по: Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
7
Приводится по: Ануфриев А. Ф, Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 90–93.
8
Приводится по: Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. Книга для учителя. – М., 1990.
9
Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 116.
10
Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 1989. – С. 33–34.
11
Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 1989. – С. 42–43.
12
Приводится по: Симановский А. Н. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 1997. – С. 178–183. Тест разработан Э. Ф. Замбауявичене (1984) по принципу, использованному Р. Амтхауером, и включает 4 субтеста по 10 проб в каждом.
Интервал:
Закладка:
