Юлия Смирнова - Говори, не бойся! Искусство публичных выступлений

2. Рассказ с опорой на три слова. Берёте три слова (желательно – первые пришедшие в голову). Например: кошка, облако, телевизор. А затем начинайте рассказывать историю. В ней должны прозвучать эти слова, строго в указанном порядке. Смысл в том, что историю нужно сочинять на ходу. Пусть она получится странной и нелогичной, но это будет словесная импровизация. Нужно, чтобы это был именно рассказ, а не просто предложение, в которое вставлены три слова. В истории происходят события, что-то меняется. Когда это задание станет для вас простым, добавляйте работу с жанром. Вы можете использовать любые слова, но для удобства я предоставлю вам варианты. Можно превратить упражнение в речевую игру, записав тройки слов на бумажках и вытягивая их из мешка.

……………………………….

……………………………….

……………………………….

……………………………….

Оставляю несколько строк для вашей фантазии.

3. Продолжи историю.Вам нужно продлить и развить предложение, сделав из него рассказ. Начало истории должно обрываться на самом интересном месте. Дальше – простор для вашей импровизации. Только не думайте, говорите сразу. Здесь я приведу варианты: Однажды я пришёл домой и очень удивился. Прямо на моём кресле сидел большой… Первый день на новой работе был очень трудным, потому что как только я вошёл в кабинет…

Сегодня утром кот Васька гулял по двору и увидел мышь. И тут…

Какая удивительная штука – время. Сегодня моя младшая сестра научилась…

Давным-давно в сказочной стране случилось необычайное событие: король решил, что нужно…

Я ехал по дороге и вдруг увидел, что…

В одном маленьком городе жил очень странный человек. Каждый день он…

Художник мечтал однажды разрисовать целый город. Но вышло так…

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

4. Начни историю. Упражнение построено по тому же принципу, что и предыдущее. Только здесь нужно придумать начало и середину истории, тогда как концовка уже задана. Предлагаю вам варианты концовок:

Довольный кот облизнулся и лёг спать.

Взволнованный, я отправился домой, желая скорее забыть о том, что произошло.

В итоге папа купил себе новую машину.

Теперь каждый год я возвращаюсь на это место.

Как же так могло произойти? Никто не знает…

С тех пор каждое утро я покупаю булочки с малиновым вареньем.

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

5. Начало + конец. Упражнение-комбинация двух предыдущих. Берёте один из вариантов начала и один из вариантов концовки. Чем более они будут далеки друг от друга, тем сложнее будет речевая импровизация.

6. Составляем историю вместе. Это упражнение требует работы в паре. Ваша задача – рассказать законченную историю. Первый человек говорит слово, например, «однажды», второй продолжает: «человек» и так далее. Прибавляя по одному слову, вы составляете целый рассказ.

7. Тренажёр для мозгов.Именно такое название будет самым подходящим для этого упражнения. А ещё оно отлично увеличивает словарный запас. Выбираете любую букву алфавита и рассказываете историю, в которой все слова будут начинаться на неё.

Варвара встретила Владимира. Встреча волновала ветреную Варвару.

Вера в волшебство воскресной встречи вернула Варваре веселье.

Упражнение непростое, но попробуйте делать его систематически, и скоро заметите, насколько проще станет формулировать свою мысль в обычной речи, не стеснённой рамками одной буквы.

Словесная импровизация – очень важное умение. Она поможет сделать речь свободной, живой, расположить к себе аудиторию. Полагать, что умение импровизировать дано только публичным людям, – ошибка. Вы можете развить этот навык.

Главное – тренировки.

Давайте для начала разберёмся, что же представляет из себя грязь в речи.

Главный критерий использования тех или иных приёмов в своей речи – их уместность. Жаргонизмы, противоречия и даже мат могут не резатьслух, если используются к месту. Поймите меня правильно: я вовсе не выступаю за то, чтобы привлекать внимание аудитории крепким словцом. Если вы не можете управлять собой и вставляете мат и жаргон через слово – это проблема. Мы поговорим о том, как от неё избавиться.

Хочу напомнить, что главное качество оратора – умение управлять своей речью, как музыкальным инструментом.

Существуют и речевые табу. Безграмотность никогда не будет уместной. Конечно, нельзя не учитывать того, что наша страна огромна и многонациональна. В некоторых её регионах глаголы «ложить», а не класть, «залазить», а не залезать являются почти нормой. И всё же я призываю не пренебрегать основными произносительными нормами – как в публичной речи, так и в бытовой.

Для этого нужно произвести большую работу над собой. Если рядом нет педагога по речи, вычислить речевые ошибки бывает очень трудно. Но когда они найдены, выпишите проблемные слова и попросите близких поправлять вас. Это важно.

У меня есть друзья, которые допускают в своей речи ошибки. Но я никогда не стану их поправлять, если им это не нужно. Более того, одна из подруг даже предупредила, чтобы не поправляли – ей комфортно и с такой речью. Поэтому просите, чтобы вас поправляли, это поможет вам усовершенствовать своё ораторское мастерство и не потребует никаких затрат.

В нашей речи частенько присутствует так называемый «шум сознания». Это эканье, аканье и прочие звуки, заполняющие паузы между словами. Как пыль в квартире, эти звуки оседают на нашей речи. Ничего хорошего в них, конечно же, нет. Чтобы убрать пыль, вы берёте тряпку или швабру и работаете. Долго и нудно, но успешно. Так же придётся работать и с речевым мусором.

Возьмите диктофон и говорите в него. Можете просто произносить речь на произвольную тему. Потом послушайте и отметьте, сколько процентов от времени выступления занимает шум сознания. Теперь попробуйте проговорить тот же текст вновь, обращая внимание на чистоту своей речи. Повторяйте это, пока не уберёте посторонние звуки из своего выступления. Это произойдёт не сразу, но я могу вас уверить, что после интенсивных тренировок речь изменится. Нужно научиться заполнять паузы не шумом, а смыслом. Вернитесь к главе «Логика речи» – там подробно расписано значение каждой паузы.