Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том I
- Название:Математические модели в естественнонаучном образовании. Том I
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:2022
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том I краткое содержание
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том I - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Вопросы для самопроверки:
– Какие факторы могут стать причиной изменения плотности? Почему большое значение численности может иметь высокий уровень
и/или низкий
?
Для создания нелинейной модели, чтобы спроектировать более адекватную модель, проще всего сфокусироваться на относительной величине , показывающей долю изменения численности на общее число, то есть на темпе роста популяции за один шаг времени. Как только поймем от чего зависят темпы роста общей численности на одного человека и найдем формулу для их описания, сможем получить из этого итоговую формулу для
.
При небольших значениях темпы роста на человека должны быть большими, можно представить себе небольшой элитарный клуб интеллектуалов с большим количеством ресурсов, доступных в его среде для поддержки дальнейшего роста численности. Однако для больших значений
дальнейшая скорость роста численности должна быть намного меньше, поскольку люди конкурируют как за идеи, так и за финансы в сфере их профессиональных интересов. Для еще больших значений
темпы роста должны быть отрицательными, это будет означать, что численность сократится. Тогда разумно предположить, что искомая величина
, как функция от
, имеет график, представленный на рисунке 1.1.

Рисунок 1.1. Темпы роста численности в зависимости от текущего значения численности
.
Конечно, нельзя предугадать, как выглядит график без сбора дополнительной информации. Возможно, график должен быть вогнутым или выпуклым, например. Тем не менее, это лишь первая попытка создать новую модель.
Вопросы для самопроверки:
– Постройте график темпов роста значений численности по мальтузианской модели. Чем тот график отличается от изображенного на рисунке 1.1?
Для мальтузианской модели , поэтому тот график темпов роста представляет собой горизонтальную линию и снижения
по мере увеличения
не происходит. С другой стороны, наклонная линия рисунка 1.1 улучшенной модели приводит к формуле
, для некоторых
и
. В конечном итоге закономерность проявится яснее если записать уравнение прямой как
, где
– абсцисса точки пересечения горизонтальный оси,
– ордината пересечения вертикальной. Заметим, что
и
должны быть положительными. Через алгебраические выкладки получим новое разностное уравнение
. Эта модель обычно называется «дискретной логистической моделью» или «дискретным логистическим уравнением», хотя, к сожалению, многие модели называются также.
Параметры и
в этой модели имеют физические и биологические интерпретации. Во-первых, если
, то
. При положительных темпах роста на душу населения население будет увеличиваться. С другой стороны, если
, то
. При отрицательных темпах роста на душу населения численность населения будет сокращаться. Поэтому
называют несущей способностью окружающей среды, потому что она представляет собой максимальное количество особей, которые могут поддерживаться в течение длительного периода. Однако, когда население незначительно (т.е.
намного меньше, чем
), множитель
устремляется в 1. Поэтому для малых значений
модель аппроксимируется приближенными значениями
.
Другими словами, играет роль
, в вышеописанной линейной модели. Параметр
просто отражает то, как популяция будет расти или уменьшаться в отсутствие факторов, зависящих от плотности, когда численность намного ниже предельного значения. Как правило
называют конечной внутренней скоростью роста. Термин «внутренний» относится к отсутствию внешнего воздействия, зависящего от плотности, а термин «конечный» подчеркивает тот факту, что используются временные шаги конечного размера, а не бесконечно малые временные шаги дифференциального уравнения.
Интервал:
Закладка: