Любомир Бескровный - Армия и флот России в начале XX века

Из приведенных данных следует, что, несмотря на выявившуюся нехватку офицеров Генерального штаба в войсках, министерство не увеличивало контингент Академии. До последнего курса доходило не более 180 человек и оканчивали Академию далеко не все.

Война 1914 — 1918 гг. предъявила огромные требования в части обеспечения армии офицерами Генерального штаба. Академия произвела досрочные выпуски, и на время войны учебные занятия прекратились. В ней действовал временный штат. Все профессора академии были причислены к Генеральному штабу, часть из них получила назначения на крупные посты в действующую армию.

В 1916 г. было введено Положение об ускоренной подготовке офицеров для полевых частей в Академии ввиду огромной потребности таких специалистов в войсках и объявлен набор, продолжавшийся до конца года. К 1 января 1917 г. было принято 120 слушателей на младший курс.

Когда в 1918 г. Советское государство создавало Красную Армию, Главный комиссариат военно-учебных заведений предложил закрыть Военную Академию, создав на ее месте гражданское высшее учебное заведение. Однако В. И. Ленин решительно воспротивился этому и дал указание сохранить Академию. «Ввиду того, — писал он, — что ликвидация Военной Академии или же преобразование ее в высшее учебное заведение гражданского типа совершенно не соответствует ни видам правительства, ни потребностям времени, Вам предлагается немедленно же задержать Ваше распоряжение от 9-го сего месяца за № 2735 на имя начальника Николаевской Военной Академии. О выполнении сего довести до сведения Председателя Совета Народных Комиссаров» [67] Академия им. М. В. Фрунзе. М., 1973. С. 8. .

По решению Реввоенсовета Академия была открыта 7 октября 1918 г. под названием Академия Генерального штаба РККА. Занятия в ней начались 25 ноября на Воздвиженке.

Михайловская артиллерийская академия. Развитие артиллерийской техники в России тесно связано с деятельностью Артиллерийской академии. Здесь работали такие выдающиеся ученые, как Д. К Чернов, Н. В. Майевский, А. В. Гадолин, В. Л. Чебышев, П. Л. Лавров.

В начале XX в. Академия работала согласно Положению 1894 г. Это было высшее учебное заведение с двумя факультетами — техническим и строевым. В задачу первого входила подготовка кадров для изготовления и эксплуатации артиллерийской техники, на втором готовили командные кадры для войск. Срок обучения был установлен в два года, плюс 8 месяцев на дополнительном курсе.

В 1905 г. снова возник вопрос о профиле Академии. Обсудив вопрос, Конференция Академии пришла к выводу, что Академия должна ограничивать свою задачу подготовкой высококвалифицированных специалистов в области техники, передав дело подготовки строевых артиллерийских кадров артиллерийскому училищу. Для подготовки проекта учебного плана и новых программ была избрана комиссия, результатом деятельности которой явился учебный план 1910 г. В 1912 г. Академия перешла на трехлетний срок обучения [68] ЦГВИА СССР. Ф. 310. Оп. 1. Д. 6812. Л. 1 об. — 4 об. . Состав слушателей и выпуски показаны в табл. 16.

Таблица 16. Число слушателей Михайловской артиллерийской академии*

* По данным Всеподданнейших отчетов Военного министерства.

Инженерная академия.Рост военной техники, расширение сети железных дорог и совершенствование средств связи требовали изменения ряда положений стратегии, осмысления новых форм военных действий и обеспечения их инженерными средствами. В связи с чтим нужно было пересмотреть методы подготовки специалистов инженерного дела. Однако работавшая в 1903 г. комиссия. составленная из представителей различных родов войск, сочла необходимым лишь уточнить имеющийся учебный план, не меняя профиля Инженерной академии. Этот план был утвержден в конце 1904 г. [69] ЦГВИА СССР. Ф. 351. Оп. 1. Д. 3941.

Война 1904 — 1905 гг. Показала, что, наряду с талантливыми инженерами К. И. Величко, Р. И. Кондратенко и другими специалистами. положившими немало сил и проявившими незаурядные способности в деле инженерного обеспечения военных действий, многие выпускники Академии не проявили понимания новых явлений в способах ведения войны. Они по-прежнему возводили насыпные полевые сооружения, создавали тесные полосы для развертывания войск, не думали о создании глубокой обороны, чего требовали новые средства военной техники.

Поражение в войне с Японией вызвало стремление уяснить причины и наметить пути устранения выявленных недостатков. В ходе обсуждения наметилась опасная для правящих кругов тенденция усматривать причины поражения в существующем строе, а не в военных доктринах. От царя последовал приказ «споры о доктрине прекратить» и заняться уставами. Но споры продолжались. В них принимали участие крупные военные инженеры. Выступил также престарелый фельдмаршал Д. А. Милютин, указавший на необходимость специализации в разных родах оружия, особенно инженерных войсках, «на долю которых преимущественно выпадают вводимые беспрерывно в войска технические изобретения и приспособления» [70] Русская военно-техническая мысль XIX и начала XX века. М., 1960. С. 188. .

Таблица 17. Число слушателей Инженерной академии*

* По данным Всеподданнейших отчетов Военного министерства за указанные годы.

В Академии прислушивались к раздававшейся в печати критике. В 1907 — 1908 и. специальная комиссия под председательством генерала Ц. А. Кюи предложила ряд изменений учебного плана. Они были утверждены в 1908 г. [71] ЦГВИА СССР. Ф. 351. Оп. 1. Д. 4211. Л. 5 — 5 об. и способствовали совершенствованию инженерной подготовки специалистов. В Академии преподавали выдающиеся ученые Н. Л. Кирпичев, А. П. Шошин, Ф. И. Голенкин, Ц. А. Кюи, К. И. Величко. И. Г. Малюга, Н. А. Буйницкий и др. [72] Военно-инженерная академия имени В. В. Куйбышева: 150 лет. М., 1969. С. 194 — 196.