Михаил Басханов - История изучения восточных языков в русской императорской армии

В соответствии с Положением, к приемным экзаменам на курс допускались офицеры всех родов оружия, дислоцированных на территории Приамурского военного округа, до чина поручика, примущественно из окончивших курс военных училищ и других высших учебных заведений. К моменту поступления на курс кандидаты должны были прослужить в строю не менее трех лет, из которых не менее полутора лет в войсках Приамурского военного округа (ст. 11).

Кроме штатных слушателей к обучению с разрешения директора Владивостокской гимназии и непосредственного командования допускались и вольнослушатели из офицеров Владивостокского гарнизона «на свой счет, без всяких пособий от казны». Число вольнослушателей предполагалось определить «практическим путем», с тем условием, чтобы преподаватели не имели слишком большого числа слушателей.

Офицеры, закончившие курс восточных языков, обязаны были прослужить в войсках Приамурского военного округа по полтора календарных года за каждый год обучения на курсе. Офицеры, отчисленные с курса, допускались к повторному приему с разрешения педагогического совета гимназии, который при отчислении офицера с курса должен был сразу определять, имеет ли он в будущем право на повторное поступление.

Желавшие поступить на курс офицеры указывали в рапорте на непосредственное начальство тот язык, который желали бы изучать на курсе. Кандидаты отбирались командованием из числа изъявивших желание и отличающихся «исполнительностью, усердием по службе и служебным тактом». В подтверждение личных и служебных качеств офицеров командованием бригад и им равных войсковых единиц выдавались специальные аттестаты. Офицерам, изъявившим желание поступить на курсы и удостоившимся похвальных аттестатов, устраивались предварительные экзамены в штабах по месту их службы с целью «ограничить количество напрасно расходуемых прогонных, а также подъемных денег». Для участия в предварительном экзамене офицеры командировались от своих частей в штабы Приамурского военного округа, Амурской и Забайкальской областей и Южно-Уссурийского отдела. Исключение составляли офицеры войск острова Сахалин, Владивостокского, Посьетского и Новокиевского гарнизонов, для которых пунктом сбора был штаб Владивостокской крепости. В штабах офицеры сдавали экзамены специальным приемным комиссиям по вступительной программе курса (ст. 17).

Списки офицеров, успешно выдержавших предварительные экзамены, предоставлялись в штаб округа к 1 мая. На основании представления начальника штаба округа командующий войсками Приамурского военного округа определял количество офицеров, допущенных к вступительному экзамену во Владивостокской гимназии. Эти офицеры должны были явиться для доклада начальнику штаба Владивостокской крепости к 1 августа и оставались в его ведении до обнародования результатов приемных экзаменов. Всего во Владвостокской гимназии открывалось 15 офицерских вакансий.

Приемные экзамены проводились по следующим предметам: общая география Азии с подробным рассмотрением географии Китая, Японии и Кореи; военная топография и ситуационное черчение, производство рекогносцировок; русский язык; иностранные языки (французский, немецкий или английский) по выбору экзаменующегося. Оценки определялись на основе 12-балльной системы. Для поступления на курс необходимо было иметь не менее 10 баллов в среднем зачете. Экзаменационной комиссией составлялись списки успешно сдавших в порядке наибольшего балла с разбивкой офицеров по языковым группам (на основе заявленного ими ранее желания изучать конкретный восточный язык). Если число сдавших экзамены превышало число учебных мест, то преимуществом пользовались офицеры, набравшие максимальное число баллов, а в случае одинакового среднего балла преимущество отдавалось тем, кто экзаменовался по английскому языку.

Офицеры, зачисленные на курс, поступали в распоряжение начальника штаба Владивостокской крепости и считались в своих частях сверхкомплектными и находящимися в командировке. В период обучения они обязаны были исполнять все правила, определенные для них педагогическим советом Владивостокской гимназии. Чинопроизводство офицеров в период обучения на курсах производилось в обычном порядке, денежное довольствие сохранялось в объеме штатной должности. Кроме того, офицерам на покупку книг и учебных пособий ежегодно предполагалось выплачивать по 100 руб. Офицеры в период учебы должны были проживать во Владивостоке на «вольных квартирах» и посещать занятия в специально для них отведенном помещении Владивостокской гимназии. Для надзора за порядком на курсе назначался по очереди, определяемой начальником штаба Владивостокской крепости, дежурный офицер из числа слушателей старшего курса, который по окончанию всех лекций и практических занятий являлся с рапортом к начальнику штаба крепости. Последнему было также предоставлено право наложения дисциплинарных взысканий на офицеров в объеме прав, предоставленных командиру полка. Он также имел право, уведомив директора гимназии, предоставлять офицерам отпуск на 14 дней. По всем текущим вопросам деятельности курсов (финансирование, летние стажировки и пр.) начальник штаба крепости входил с представлениями в штаб Приамурского военного округа.

Продолжительность обучения на офицерском курсе при Владивостокской гимназии составляла два года, по одному году на каждом классе. Программа предусматривала теоретический курс и практические занятия. Офицеры-слушатели, успешно закончившие оба класса, командировались на один год за границу. В учебной программе предметы делились на главные и вспомогательные. К главным предметам относились: китайский литературный (письменный) язык как основа для изучения других языков; китайский, японский и корейский языки (разговорный и письменный). К вспомогательным – английский язык, военная статистика Китая, Японии и Кореи, международное право.

Из вспомогательных предметов особое внимание уделялось английскому языку. «Потребность в офицерах, знающих этот язык, – указывал генерал Грибский, – ощущается в Приамурском крае все в большей и в большей степени. Офицерам же, командируемым за границу, крайне необходимо знать этот язык ввиду того, что в настоящее время нет порта или менее значительного города в соседних с Приамурским краем государствах, в котором не было бы англичан или американцев, и при том по числу значительно преобладающих над представителями других европейских национальностей. Мало того, английская пресса на Дальнем Востоке считает уже теперь несколько десятков повременных изданий, а некоторые из них, как например, Chinese Repository, Korean Repository и труды географических обществ Шанхайского и Японского заключают очень много материалов для изучения соседних государств» [613] Записка Грибского. Л. 50–50 об. . Взгляд Грибского на значение английского языка применительно к изучению сопредельных стран Дальнего Востока важен в том отношении, что он представляет собой одно из первых и авторитетных мнений в русской императорской армии по этому вопросу. Незадолго до русско-японской войны вопрос о необходимости введения английского языка в программу Ташкентской офицерской школы восточных языков был поднят и руководством Туркестанского военного округа.