Асия Эсалнек - Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: учебное пособие
- Название:Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: учебное пособие
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Флинта»ec6fb446-1cea-102e-b479-a360f6b39df7
- Год:2004
- Город:Москва
- ISBN:5-89349-335-4, 5-02-022614-9
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Асия Эсалнек - Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: учебное пособие краткое содержание
В пособии рассмотрены родовые и жанровые особенности, а также стилеобразуюшие признаки литературных произведений. Даны периодизация литературного процесса, характеристика литературных направлений. Все материалы пособия связаны с анализом прозаических и поэтических произведений в соответствии со школьной программой. Издание включает образцы анализа произведений, проверочные вопросы, словарь литературоведческих понятий.
Для школьников старших классов, учителей-словесников, абитуриентов и студентов-филологов.
Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: учебное пособие - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
определенным ритмическим, интонационно-синтаксическим строением и расположением рифм. Своеобразие строф обусловливается, в первую очередь, количеством строк. Поэтому в обозначении строф очень часто присутствует количественный признак, согласно которому они называются: двустишие (дистих), трехстишие (терцина), четверостишие, шестистишие (секстина), восьмистишие (октава); сонет (предполагает четырнадцать строк). К количественному признаку добавляется рифмовка – смежная, перекрестная, опоясываюшая, или кольцевая. Рифмовка зависит от характера сочетания рифмующихся строк и обозначается буквенно: аабб (смежная), абаб (перекрестная), абба (опоясываюшая). Наиболее распространенным видом строфы является четверостишие, использующее разные размеры и разную рифмовку. Вот пример четверостишия из лирики Ф.И. Тютчева:
Она сидела на полу
И груду писем разбирала,
И, как остывшую золу,
Брала их в руки и бросала.
Традиционная форма трехстишия называется терциной , в которой, кроме количества строк, имеет место обязательная рифмовка типа аба, бвб, вгв. Этот тип строфы связан с именем знаменитого итальянского поэта Данте и его поэмой «Божественная комедия». В русском переводе это звучит так:
Теперь ты леность должен отмести, —
Сказал учитель – лежа под периной.
Да, сидя в мягком, славы не найти.
Кто без нее готов быть взят кончиной,
Такой же в мире оставляет след,
Как ветра дым и пена над пучиной.
А вот пример терцин из творчества А.С Пушкина:
В начале жизни школу помню я;
Там нас, детей беспечных, было много;
Неровная и резвая семья;
Смиренная, одетая убого,
Но видом величавая жена
Над школою надзор хранила строго.
Толпою нашею окружена,
Приятным, сладким голосом, бывало,
С младенцами беседует она.
И в том, и в другом произведении рифмовка будет: аба, бвб, вгв.
Особый вид двустишия называется элегический дистих , пример которого тоже найдем в творчестве А.С. Пушкина:
Слышу умолкнувший звук божественной эллинской речи;
Старца великого тень чую смущенной душой.
Шестистишие может иметь разную форму. Традиционный вариант, пришедший из итальянской поэзии, тяготеющий к ямбу и имеющий рифмовку абабвв, называется секстиной .
Из остальных видов строф необходимо выделить октаву, которая содержит восемь строк со следующей рифмовкой: абабабсс. В качестве примера можно привести «Осень» А.С. Пушкина («Октябрь уж наступил…»).
Очень сложную и изящную форму представляет собой сонет. Он состоит из четырнадцати строк, включающих в себя, как правило, два четверостишия и два трехстишия с разными вариантами рифмовки. Вот «Сонет» А.С. Пушкина:
Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал.
И в наши дни пленяет он поэта:
Вордсворт его орудием избрал,
Когда вдали от суетного света
Природы он рисует идеал.
Под сенью гор Тавриды отдаленной
Певец Литвы в размер его стесненный
Свои мечты мгновенно заключал.
У нас его еще не знали девы,
Как для него уж Дельвиг забывал
Гекзаметра священные напевы.
Особой строфой, состоящей тоже из четырнадцати строк и соблюдающей постоянную рифмовку, является строфа, которой написан «Евгений Онегин», почему она и называется онегинской строфой (абабввггдееджж). Многие лирические произведения и поэмы написаны и пишутся без деления на строфы.
Завершим разговор о лирических произведениях попыткой анализа стихотворения Б.Л. Пастернака «Зимняя ночь».
Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
Как летом роем мошкара
Летит на пламя,
Слетались хлопья со двора
К оконной раме.
Метель лепила на стекле
Кружки и стрелы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
На озаренный потолок
Ложились тени,
Скрещенья рук, скрещенья ног.
Судьбы скрещенья.
И падали два башмачка
Со стуком на пол.
И воск слезами с ночника
На платье капал.
И все терялось в снежной мгле
Седой и белой.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
На свечку дуло из угла,
И жар соблазна
Вздымал, как ангел, два крыла
Крестообразно.
Мело весь месяц в феврале,
И то и дело
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
В этом стихотворении лирический герой не называет себя и даже не обозначает. Он как бы воссоздает ситуацию – зима, февраль, свеча, задуваемая ветром, но освещающая жилище, где происходит встреча двух близких людей. В тексте преобладают предметные детали: хлопья снега на оконной раме, морозный рисунок на стекле (кружки и стрелы), лежащее платье, скинутые туфли, объятья влюбленных («скрещенья рук, скрещенья ног»). Однако радость встречи сопровождается внешним холодом, который является и знаком зимы («мело весь месяц в феврале»), и отголоском метели, которая бушует вокруг («мело, мело по всей земле во все пределы»), тем самым окрашивая в драматические тона все происходящее.
Несмотря на внешнюю описательность, и здесь передается внутреннее состояние, настроение не выражающего прямо своих чувств лирического героя, настроение радостное и в то же время тревожное, рассчитанное на понимание тех, кто переживал душевные бури на фоне природных и социальных потрясений.
По характеру изобразительно-выразительных средств словесного плана стихотворение весьма скупо. Мы не находим в нем эмоциональной лексики, за исключением указания на «два башмачка», есть три олицетворения («метель лепила», «жар соблазна», «воск… слезами капал»), два сравнения («как… мошкара летит на пламя», «жар соблазна вздымал, как ангел, два крыла»). Основную тональность создают синтаксические приемы – инверсии и повторы. Инверсия, то есть перестановка слов, всегда придает эмоциональный характер речи. Так и здесь: «слетались хлопья», «ложились тени», «в снежной мгле, седой и белой». Самое примечательное в этом стихотворении – ее композиционная организация. При анализе композиционной структуры можно уловить совокупность некоторых фактов, о которых уже говорилось. Но вся структура текста держится не на этих фактах, а на эмоциональном характере речи, который создается, кроме указанных особенностей, строфической организацией (здесь восемь четверостиший), ямбическим размером и синтаксическим параллелизмом, который заключается в повторах общих или сходных словесно-синтаксических конструкций. Первая и последняя строфы подчеркивают кольцевую композицию, создавая ощущение завершенности. Подобные повторы («свеча горела на столе, свеча горела») кроме первой и последней строф повторяются еще два раза – в третьей и шестой строфах, а всего четыре раза на восемь четверостиший. Повторы разного рода всегда усиливают эмоциональность речи, поскольку притягивают к себе дополнительное эмоциональное ударение. Другая их функция в лирическом произведении – поддерживать общую конструкцию, служа своеобразными скрепляющими, цементирующими моментами.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: