Элла Берту - Книга как лекарство для детей

Мик Мэннинг, иллюстрации Бриты Грэнстрём. Ку-ка-ре-ку-УХУ-У-У!

Виктор Драгунский. Независимый Горбушка

Винс Воутер. Газетчик (англ. The Paperboy )

Дарья Варденбург. Правило 69 для толстой чайки

Освоить науку общения, научиться выражать свои мысли подходящими словами и в подходящий момент – задача сама по себе нелегкая. А как быть, если ребенок при этом еще и не знает, послушаются его слова или нет? Логопеды особо подчеркивают, как важно проявить терпение, настоятельно советуют не торопить ребенка и научить его не обращать внимания на косые взгляды и раздраженное покашливание. Книги, в которых герои заикаются, будут здесь очень кстати. Они напомнят и детям, и взрослым, что они не единственные, кому приходится сражаться с дефектом речи, и чувство, когда язык спотыкается и слова отказываются выходить, знакомо многим – но внимательный слушатель может многое изменить.

В сказке «Ку-ка-ре-ку-УХУ-У-У!» мы знакомимся с совенком, который дождливой ночью забрел в курятник, пригрелся там и уснул. Наутро куры обнаружили незваного гостя и начали шумно возмущаться, ведь им-то был нужен петух, а не непонятная большеглазая птица. К счастью, одна курочка оказалась прозорливее других. Она предложила не прогонять совенка, а посмотреть, что он умеет. Вдруг он сможет заменить им петуха? Но у совенка не получалось ни клевать зерна, ни рыть лапой землю. А самое главное – у него никак не выходило кукарекать. Пестрая курочка вновь проявила терпение. Она защитила совенка от насмешек прочих несушек и пообещала научить его быть петухом. «И она не обманула. Курочка научила совенка важно расхаживать по двору взад-вперед, сторожить курятник и расфуфыривать перья». [59] Пер. Д. Соколовой. Увы, кукареканье ему по-прежнему не давалось. Совенок «как мог напрягал горло, но… у него выходило только глухое уханье». И, наверное, ему пришлось бы покинуть курятник, если бы не подвернувшаяся под крыло крыса, которая явилась полакомиться яйцами. Наконец-то совенку представился случай проявить себя – и он «набрал в грудь побольше воздуха и испустил победный клич: Ку-ка-ре-ку-УХУ-У-У!» История совенка доказывает: уверенность в себе, а также чуткость и поддержка окружающих способны творить чудеса.

Детям постарше будет проще увидеть себя в одиннадцатилетнем герое «Газетчика», который соглашается подменить своего друга Рэта и развезти вместо него газеты. Вроде бы здесь нет ничего сложного, но Малыш (как называет его няня) приходит в ужас при одной мысли о том, что в конце недели ему придется звонить в двери и собирать деньги за доставку. Малыш никогда не знает наперед, что вылетит у него изо рта – и вылетит ли вообще что-нибудь. Мальчик уже привык, что, слыша его, люди или смущаются, или думают, что он слегка не в себе.

Действие книги разворачивается в 1959-м, логопедия находится зачаточном состоянии, и Малышу приходится прибегать ко всевозможным уловкам, чтобы нормально разговаривать. Он шипит перед тем, как произнести заковыристое слово, подбрасывает в воздух карандаш, чтобы отвлечься, или подменяет сложный звук другим, из-за чего иногда возникают проблемы. Но только терпеливому мистеру Спиро, одному из его клиентов, удается разговорить мальчика. «Наша цель – диалог, – говорит он Малышу, отказываясь от листка бумаги, на котором тот записал свои вопросы. – А для диалога нужны двое. Я никуда не тороплюсь и с удовольствием послушаю, что ты собирался мне сказать». К возвращению Рэта Малыш понемногу начинает говорить то, что хочет , а не только то, что может. А читатели, перевернув последнюю страницу, понимают: то, что мы говорим, куда важнее того, как мы это делаем.

Также см. Беспокойство; Застенчивость; Непохожесть на других; Неспособность выразить свои чувства; Неуверенность в себе; Неумение постоять за себя; Смущение; Тревожность.

Уильям Голдинг. Повелитель мух

Многие дети охотно готовы последовать за лидером – а другие, достаточно уверенные в себе, только и ждут возможности взять на себя эту роль. Однако, когда ребенок начинает утверждать, будто он единственный знает, как правильно , и ведет себя грубо со всеми, кто не согласен беспрекословно ему подчиняться, лидерство превращается в диктатуру. Выдающийся роман Уильям Голдинга, обыгрывающий классический сюжет о выживании на необитаемом острове, прекрасно показывает разницу между лидером и деспотом.

Когда самолет, везущий эвакуированных из Англии школьников, терпит крушение над Тихим океаном, пережившие аварию мальчишки получают в свое распоряжение целый тропический рай. Вскоре они понимают, что им нужен Главный. Двенадцатилетний Ральф – светловолосый, опрятный и здравомыслящий – оказывается самым логичным кандидатом на эту роль. Когда разбросанные по джунглям дети стекаются к пляжу, Ральф уже успевает взять шефство над очкастым Хрюшей, который при каждом удобном случае поминает свою тетю и тем ужасно его раздражает. Несмотря на насмешки («Слыхали про твою тетю!» [60] Пер. Е. Суриц. ), Хрюша следует за Ральфом, как привязанный. Читатель сразу понимает, кто здесь обладает настоящей властью, – и другие мальчишки чувствуют то же, когда Ральф вскидывает к губам рог из раковины и издает «густой, резкий гул», от которого птицы тучами взмывают с пальм, а в кустах пищит и разбегается неведомая живность.

Рог призывает на пляж и рыжего Джека. Он возглавляет отряд хористов в длинных черных плащах – маршируя в две шеренги, они напоминают гигантское многоногое насекомое. В отличие от Ральфа Джек «выкрикивает приказы» и требует от своего хора абсолютного повиновения. Он тут же вступает в спор с Ральфом, претендуя на роль Главного на том основании, что он «староста, запевает в церкви и может взять до-диез». Мальчики решают проголосовать, и все, кроме хористов – чересчур запуганных Джеком, чтобы прилюдно ему перечить, – выбирают Ральфа. Тот сразу показывает себя мудрым и умелым лидером, а также прирожденным дипломатом, когда предлагает Джеку возглавить отряд хористов-охотников. Однако самолюбие Джека уже уязвлено, и вскоре в джунглях разворачивается настоящая трагическая битва между демократией и милитаристской властью страха.

Если у вас есть знакомый «маленький диктатор», поделитесь с ним этой историей. Пусть он узнает в героях себя и поймет: настоящий лидер не имеет ничего общего с деспотом, который хочет, чтобы все плясали под его дудку.