Василий Ельмеев - КОММУНИЗМ И ПРЕОДОЛЕНИЕ РАЗДЕЛЕНИЯ МЕЖДУ УМСТВЕННЫМ И ФИЗИЧЕСКИМ ТРУДОМ

Иногда полагают, что для современного рабочего достаточно «приводить в движение орудия производства», выполнять определенные физические функции по обслуживанию машин, имея лишь определенный производственный опыт и навыки к труду. Такое мнение уже не соответствует сегодняшней действительности. Современный технический прогресс, особенно комплексно механизированное и автоматизированное производство, требуют от рабочего нечто большее, чем обычный исполнительный физический труд. Теперь необходимо, чтобы рабочий затрачивал не столько физические, сколько умственные усилия. Основой производства начинают становиться функции управления, контроля и наблюдения за работой машин, творческая деятельность по созданию новых механизмов и орудий, по совершенствованию техники и технологии производства.

Было время, когда для высокопроизводительной работы оказывались достаточными умелое использование рабочим своих физических сил, знание непосредственно обслуживаемого оборудования, богатый личный производственный опыт и т. п. Ныне всего этого мало. «Раньше, — пишет фрезеровщик Кировского завода И. Д. Леонов, — можно было преуспеть, полагаясь на физическую силу, ловкость, сноровку. Основанное же на высокой технике советское производство, чем дальше, тем все сильнее, требует умения разбираться в сложных станках, приборах, автоматических устройствах, усовершенствованных инструментах. Короче говоря, для головы становится больше дела, чем для рук». [123] И. Д. Леонов. Гордое звание–рабочий. Лениздат, 1960, стр.37. (курени наш, — В. С., В. П., Б. Р.).

В нынешних условиях достигает высокой производительности труда тот рабочий, который изменяет, совершенствует технику, а не просто хорошо ее использует. Почти каждый из передовых рабочих, которых спрашивают, как они добиваются высоких показателей, обычно отвечает: «изобрел приспособление», «усовершенствовал технологию», «создал новый инструмент или механизм» и т. п. Современный передовой рабочий — это не механический исполнитель производственной операции, а рационализатор, новатор, изобретатель.

Можно ли сводить производительную силу такого рабочего к физической силе, а его умственную деятельность — к простому применению наличного производственного опыта? Опыт новаторского движения, практика движения за коммунистический труд вносят изменения в наши прежние теоретические представления о производителях материальных благ. В частности, умственная деятельность современного передового рабочего не исчерпывается эмпирическим производственным опытом. Она поднимается на уровень научного мышления, характеризуется применением научных знаний.

Известно, что всякий труд, любая, даже самая простая, производственная операция невозможны без участия человеческого сознания. Но сознание бывает разным. Его содержание может не выходить за пределы эмпирического производственного опыта, унаследованного от старших поколений или приобретенного за годы собственной трудовой деятельности. Кроме этого «обыденного» производственного сознания есть более высокий вид умственной производственной деятельности–научное мышление, связанное с сознательным применением науки. Оно характерно прежде всего для инженерно–технических и научных работников и направлено на развитие и совершенствование техники и технологии производства.

В настоящее время преобладающая часть высших, т. е. научных, функций производственного процесса выполняется специальными людьми: инженерами, техниками, работниками науки. Что касается рабочих, то они пока что осуществляют главным образом обычные духовные функции труда. Однако подобное положение не может сохраняться вечно.

Соревнование за коммунистический труд, новаторское движение тем и замечательны, что их участники, овладевая знаниями, наукой, уже сейчас берут на себя значительную долю тех высших функций труда, которые раньше были исключительной прерогативой инженеров и научных работников. Рабочие смело вторгаются в их «владения», все более приобщаются к науке, к творческой деятельности.

Казалось бы, например, что создание новых инструментов, совершенствование конструкций резцов, фрез и т. п. — дело специалистов, а не рядовых рабочих. Между тем на практике значительная часть творческой работы по изобретению и совершенствованию режущего инструмента осуществляется рабочими. Многое сделали в этой области труженики ленинградских предприятий. Несколько оригинальных конструкций фрез создали и внедрили в производство новаторы Кировского завода. Некоторые фрезы, предложенные Б. Я. Карасевым и И. Д. Леоновым, вошли в государственный стандарт взамен старых образцов. Рабочий станкостроительного завода им. Я. М. Свердлова В. С. Кузнецов изобрел новую, еще более производительную фрезу, успешно конкурирующую с фрезой И. Д. Леонова. Созданием новых конструкций режущего инструмента только в Ленинграде занимаются сотни талантливых рационализаторов и изобретателей из рабочих. Благодаря их усилиям удалось намного повысить общие скорости резания металлов на действующем станочном оборудовании. В свою очередь опыт новаторов–скоростников является значительным вкладом в научную теорию резания.

У рабочих, берущих на себя некоторые научно–инженерные функции производства, в содержании их умственного труда эмпирический опыт и обычные навыки все более уступают место научному познанию. И это закономерно. Технический прогресс преобразовывает характер самой духовной деятельности непосредственных производителей материальных благ. С уменьшением значения физических сил рабочего надает роль и «обыденного» производственного сознания.

Из этого, однако, не следует, что уже сейчас всюду производственный опыт, личное искусство и мастерство, «обыденное» производственное сознание потеряли всякую ценность. В отраслях, где имеет место ручной труд, мастерство и опыт, навыки и сноровка рабочего и поныне играют немаловажную роль.

Творить, заниматься рационализацией производства можно, конечно, и на базе эмпирического опыта, смекалки, обычных знаний. Но такое творчество с самого начала ограничено. Наука здесь или вовсе не применяется, или используется стихийно.

Для подлинного творчества необходимо владение научными знаниями. Тем более оно необходимо в условиях работы с современной техникой, функционирование и развитие которой невозможны на основе одних эмпирических знаний, без науки. Это хорошо сознают участники соревнования за коммунистический труд. Не случайно они наряду с улучшением производственных показателей берут обязательства учиться, повышать свой общеобразовательный и технический уровень. Овладение наукой помогает им активно участвовать в техническом творчестве, которое становится их духовной потребностью. Так развертывающийся технический прогресс, широкое приобщение к нему самих производителей и тесно связанный с этим подъем их общеобразовательного и технического уровня необычайно расширяют и углубляют научную самодеятельность трудящихся.