user - Раса и мировоззрение

Глухонемота имеет прямое отношение к вопросам воспитания, но в еще большей мере - наследственное слабоумие. Он считает, что минимум 2/3 случаев слабоумия наследственно обусловлены. В изученной им т. н. «семье Калликак» от 40 браков между двумя слабоумными родились 220 слабоумных детей и лишь двое внешне нормальных. Рейтер и Остхофф изучили в Ростоке происхождение 250 детей тамошней вспомогательной школы. Из них 67,6% происходили от слабоумных родителей.

Из всех детей, которые должны пойти в школу, 1,5-2% нс могут учиться в обычной школе из-за слабоумия. Кроме того, есть несколько процентов трудновоспитуемых из-за т. и. психопатий, т. с. эмоциональных и волевых аномалий. Сюда относятся нервные, истеричные, болезненно боязливые, легко возбудимые, бездушные и эмоционально тупые дети. Все эти аномалии, в основном, уходят корнями в наследственную массу. Кое-кто еще объясняет склонность к истеричности тяжелыми переживаниями в раннем детстве, по это в духе устаревшей теории среды, искать для любой аномалии внешнюю причину. В действительности при такого рода детских переживаниях речь идет лишь о первом проявлении задатков, которые все равно рано или поздно проявились бы под влиянием тех или иных причин, будучи наследственными. Даже большинство случаев т. и. «беспризорности» обусловлено наследственной массой. Грулс изучил происхождение воспитанников одного баденского приюта и выяснил, что в 41% случаев главной причиной была наследственная предрасположенность и лишь в 18% - неблагоприятное влияние среды... Таким образом, термин «беспризорность» неудачен, поскольку односторонне указывает па среду как на причину явления.

Родители, которые оставляют своих детей без надзора, обычно сами наследственно неполноценные, и эта неполноценность накапливается, потому что психически неполноценные лица обычно заключают браки стакими же, как и они сами. Так возникают большие роды неполноценных. Американцы Дагдейл и Истабрук исследовали семейство Джук: из 2820 его членов большинство непригодно к общественной жизни. Подобные роды включают в себя сотни и тысячи людей. Было бы ошибкой сводить всю роковую наследственную массу такого рода к одному праотцу или одной праматери, как иногда делают. Главная причина неполноценности большого круга родственников - в социальном отборе. Па дне общества скапливаются элементы, оказавшиеся профнепригодными. Так как они не могут заключать браки с полноценными лицами, они женятся между собой и так стекаются воедино большие потоки неполноценной крови. И в этих родах могут появиться дети с лучшими задатками, по их с детства портит среда. Среда, в которой живет человек, со своей стороны, большей частью, результат его задатков и задатков семьи, из которой он происходит. Постоянно предпринимаются попытки спасти детей из таких семей, поместив их в приюты или в порядочные семьи, потри четверти этих попыток кончаются неудачей... Ныло бы слишком оптимистичным считать, что во всех неполноценных семьях еще могут быть хорошие задатки. Это противоречит закону Менделя. Все наследственные задатки могут скорее проявиться в чистом виде.

Разумеется, наследуются не только аномалии и неполноценность, но и обычный психический склад и выдающиеся способности, только их наследование гораздо трудней проследить. Иного нс следует и ожидать. Чтобы нарушить нормальную структуру наследственной массы во многих случаях достаточно одной ненормальной единицы этой массы, а нормальная наследственная масса складывается из множества единиц и выдающиеся способности - результат взаимодействия многих единиц. Так что, хотя есть отдельные единицы наследственной массы, обуславливающие болезненность или неполноценность, пет таких единиц, которые одни обуславливали бы выдающиеся способности. И все же последние в решающей мерс зависят от наследственной массы. Благодаря социальному и половому отбору в ряде семей и сословий накапливаются благоприятные наследственные задатки. Известно, что музыкальные люди предпочитают жениться между собой и музыкальные способности передаются из поколения в поколения. Так в семье Бахов было 5 поколений выдающихся музыкантов. Множество выдающихся семей описал Гальтоп. Из его работ следует, что выдающийся человек имеет в 1000 раз большую вероятность быть в более близком родстве с Другим выдающимся человеком, чем с кем-либо еще из своего народа. В Америке описан большой круг родственников из 1400 членов, потомков некоего Дж. Эдвардса, сотни которых отличались высокими способностями и занимали руководящие посты. Это антипод семейства Джук.

Особенно трудно, конечно, определить, являются ли небольшие различия в одаренности результатом наследственности или социального отбора, но и это в какой-то мерс возможно. Психолог Петерс собрал аттестаты 1162 детей из Вюрцбурга и его окрестностей и сравнил их отметки с отметками их родителей и дедов. Хотя нс все дети родителей с лучшими отметками тоже имели лучшие отметки, но в среднем они выделялись среди остальных детей. С другой стороны, дети родителей с самыми плохими отметками тоже получали в среднем самые плохие отметки... На основании своих исследований Петерс пришел к выводу, что домашние условия и другие влияния среды очень мало влияют на школьные показатели. Английский биомстрик Пирсон, который использовал расчет корреляции при изучении наследственности, нашел у братьев и сестер коэффициент сходности школьных показателей 0,52.

Сходную одаренность в семье можно определить и с помощью психологических тестов. Дринкуотср определил таким способом корреляцию у братьев и сестер от 0,27 до 0,67, т. е. средняя величина и в этом случае - около 0,5.

Для тех, кто привык мыслить биологически, само собой разумеется, что есть наследственные различия умственной одаренности. Вопрос лишь в том, насколько влияния среды, включая воспитание, могут модифицировать задатки. Лучший ответ на этот вопрос дают истории жизни однояйцевых близнецов. Гальтон, который в этом намного опередил свое время, изучид много таких историй и установил, что ум и характер близнецов в очень малой степени поддаются модификации.

С другой стороны, для нас важно также изучение лиц с разными задатками, выросших в одной среде, например, в сиротском доме. Кейт Гордой исследовала 216 братьев и сестер в 3 сиротских домах Калифорнии и нашла коэффициент корреляции умственных способностей 0,61... В Германии такие же исследования пропел Макс Шмитт и установил, что домашняя обстановка не влияет на развитие интеллекта. Так что распространенное мнение, будто умственные способности детей зависят «в первую очередь, от экономического положения родителей», неверно. Одно с другим связано, но не в том плане, что одаренность зависит от экономического положения, а скорее наоборот: экономическое положение зависит от наследственной одаренности семьи. Одаренные семьи обычно выдвигаются в обществе, бездарные остаются на заднем плане, так что корреляция между социальным положением и одаренностью это, в основном, - следствие социального отбора...