Л Хаббард - Проблемы работы

И прежде всего я сам обязательно бы убедился, что знаю значение этих слов, прежде, чем начать экзамен.

Когда у студента есть слова, я потребовал бы от него музыку. На какую мелодию они положены?

Я бы сказал: "Ну, хорошо, а как ты используешь этот материал?" Спросил: "Вот это правило, что нельзя есть конфеты, когда в качестве тренера проводишь занятие, откуда такое правило взялось?" И если бы студент не смог представить, откуда, я вернулся бы к словам, расположенным непосредственно перед этим правилом и нашел бы то, которое он не понял.

Я бы спросил: "Какие шаги используются для выяснения значения неправильно понятого слова?" И, после того, как студент перечислил бы их, я бы все равно должен был увериться, что студент понял, почему эти шаги такие. Я бы спросил, "Почему" после того, как он перечислил бы мне эти шаги. Или "Что вы собираетесь с ними делать?" "Использую их для выяснения значения слова" мог бы он сказать. А я бы сказал: "Хорошо, но почему именно эти шаги?"

Но если бы студент еще не дошел до той стадии учебного процесса, когда сведения о том, почему эти шаги такие, содержались бы в его материалах, я не стал бы спрашивать. Ведь все правила, что не следует экзаменовать, предъявляя студенту требования, превышающие его уровень, очень строго должны соблюдаться при проверке знания теории, так же, как и практических навыков и общего образования.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕПРАВИЛЬНО ПОНЯТОГО СЛОВА

Термин "неправильно понятое" или "непонятое" используется для определения любой ошибки или пробела в понимании слова, понятия, символа или связи слова с другими словами.

Большинство людей склонно считать, что неправильное понимание - это просто незнание чего-то - "непонимание."

"Непонимание" является частным случаем неправильного понимания, но существуют и другие способы неправильного понимания слова.

Неправильно понятое слово или символ определяется как слово или символ, для которого у студента имеется:

1. ЛОЖНОЕ (ПОЛНОСТЬЮ НЕВЕРНОЕ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение, которое не имеет отношения к истинному значению слова или символа.

Пример: Человек читает или слышит слово "кошка" и думает, что "кошка" означает "коробка". Трудно ошибиться больше.

Пример: Человек видит знак равенства (=) и думает, что он обозначает дважды вычитание.

2. ПРИДУМАННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Придуманное определение является вариантом ложного определения. Человек составил его сам или ему дали придуманное определение. Не зная настоящего определения, он придумывает вместо него свое. Иногда бывает трудно обнаружить это, потому что он уверен, что знает определение. Тем не менее, он его придумал.

Пример: Человека в детстве приятели всегда называли "девочкой", когда он отказывался сделать что-нибудь смелое. Он придумывает определение слова "девочка" как "трусливый человек".

Пример: Человек никогда не знал, что обозначает восклицательный знак (!), но, видя его в комиксах как знак, помещенный вместо неприличных ругательств, придумывает для него определение - "грязное проклятие", и соответственно воспринимает его во всех текстах.

3. НЕКОРРЕКТНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение, которое не является правильным, но может иметь некоторое отношение к слову или символу, или принадлежать к тому же классу.

Пример: Человек читает или слышит слово "компьютер" и думает, что это "пишущая машинка". Это неправильное значение для слова "компьютер", хотя и пишущая машинка и компьютер являются типами машин с клавиатурой.

Пример: Человек думает, что точка (.) после сокращения означает, что в этом месте нужно сделать паузу при чтении.

4. НЕПОЛНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение, которое не является адекватным.

Пример: Человек читает слово "офис" и думает, что оно означает "комната". Определение слова "офис" следующее: "здание, комната, в которых бизнесмен, специалист, государственное учреждение и т.п. выполняет свои функции". (См. Webster's New Words Dictionary of the American Language, College edition). Человек использовал неполное определение слова "офис".

Пример: Человек видит апостроф (') и знает, что он обозначает пропущенный твердый знак (ъ), но не знает, что он может обозначать также любую пропущенную букву. Он видит слово "Д'Артаньян" и читает его, как "Дъ Артаньян".

5. НЕПОДХОДЯЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение, которое не соответствует значению слова в контексте услышанного или прочитанного предложения.

Пример: Человек слышит предложение "Я путаю дома" и знает, что "путать" - это "нарушать обычное расположение". Это одно из определений слова "путать". Из-за того, что человек использует неподходящее определение, он думает, что кто-то переставляет дома местами. Таким образом, услышанное предложение не имеет для него смысла. Правильное определение слова "путать" для данного контекста следующее: "ошибочно принимать одно за другое". (См. Словарь русского языка. С.И.Ожегов.)

Человек только тогда правильно поймет то, что услышал, когда полностью прояснит для себя смысл слова "путать" во всех его значениях, так как в этом случае он будет иметь также и определение, подходящее к контексту.

Пример: Человек видит тире (-) в предложении : "Я закончил номера 3-7 сегодня". Он думает, что тире - это знак минус, что 7 нельзя вычесть из 3, и не может понять предложения.

6. ОМОНИМИЧНОЕ (ОДНО СЛОВО ИМЕЕТ ДВА ИЛИ БОЛЕЕ НЕЗАВИСИМЫХ ЗНАЧЕНИЙ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Омоним - это слово, которое используется для обозначения нескольких разных понятий, полностью отличающихся по смыслу; омонимами могут быть два или более слова, имеющих одинаковое звучание, иногда одинаковое написание, но отличающиеся по значению.

Пример: Человек читает предложение "Я ставлю блок" и думает, что кто-то ставит приспособление для подъема тяжестей. Человек использовал правильное значение слова "блок", но ошибся в самом слове! В предложении, которое он прочитал, употреблено другое слово "блок", а именно: "блокирование спортсмена в момент завершающего удара". Чтобы правильно понять предложение, ему нужно узнать значение второго слова "блок".

Пример: Человек видит знак плюс (+) и, так как это напоминает крест, думает, что это что-то религиозное.

Пример: Человек слышит слово "мандарин" в предложении: "С мандаринами связан исторический период в Китае" и, зная, что "мандарин" - цитрусовый плод, считает, что с этими плодами связан период в истории Китая.

"Мандарин - крупный чиновник в феодальном Китае". (См. Словарь русского языка. С.И.Ожегов.)

Пример: Омонимичное неправильное понимание может иметь место, когда человек не знает неформального или сленгового употребления слова. Человек слышит по радио песню "Спи, моя радость, усни" и думает, что кто-то хочет усыпить свое радостное чувство. Человек не знает, что в этой песне используется неформальное определение слова "радость" -"тот, кто вызывает такое чувство". (См. Словарь русского языка. С.И.Ожегов.)