Л Хаббард - Проблемы работы

"Фланк" дается за неудачу вызвать перемещение объекта, неудачу противостоять действию или неудачу противостоять задействованному МЭПВ.

Упражнение сдано, когда студент может выполнять его легко и с удобством, без отступлений от действия, которое состоит в том, чтобы вызвать перемещение МЭПВ другим лицом.

ТУ МЭПВ 2

НАЗВАНИЕ: Подтверждение циклов МЭПВ.

КОМАНДЫ: Нет. Тренер создает управление МЭПВ.

РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят на удобном расстоянии друг от друга.

ЦЕЛЬ: Научить студента распознавать, принимать и тщательно подтверждать завершение действия во вселенной МЭПВ.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента тому, что его подтверждение может закончить цикл действия, и тому, что его намерение закончить его важнее, чем усилие. Тренер создает цикл действий, например, дает студенту маленький объект, перемещает объект в другое место, или берет объект и смотрит на него. Студент может вначале делать что угодно, чтобы довести до тренера свое подтверждение, но постепенно это сглаживается, пока он не может закончить цикл без усилий.

Тренер дает "фланк" за неудачу распознать, когда действие закончено, неудачу свободно принять действие и неудачу закончить цикл с хорошим намерением.

Упражнение сдано, когда студент может выполнять его легко и с комфортом.

ТУ МЭПВ 3

НАЗВАНИЕ: Повторная команда МЭПВ.

КОМАНДЫ: "ВОЗЬМИТЕ ____________." (название объекта)

"ПЕРЕДАЙТЕ ЭТО МНЕ, ПОЖАЛУЙСТА."

"ПОЛОЖИТЕ ЭТО СЮДА." (студент указывает место)

РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят на удобном расстоянии друг от друга.

ЦЕЛЬ: Научить студента не сдаваться, а продолжать свое намерение завершить цикл действий в физической вселенной. Выполнять каждый цикл в новую единицу времени, а не слитно с другими циклами.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента не сбиваться и не вдаваться в Вопросы-Ответы, если он не получает немедленного выполнения своей команды, и продолжать, пока он не добьется завершения цикла действий в физической вселенной.

Тренер может прекратить исполнение цикла действий в любой момент и задержать цикл на этом этапе. Студент должен повторять последнюю из поданных команд, пока он не добьется, чтобы цикл действий вновь начался и не доведет его до завершения. Тренер не дает никаких словесных комментариев или физических оригинаций.

"Фланк" дается за недостаточное намерение, неумение повторить точно ту же команду, недачное противостояние МЭПВ или неудачное противостояние с завершением цикла в физической вселенной.

Упражнение засчитывается, когда студент может выполнять его легко и с комфортом.

ТУ МЭПВ 4

НАЗВАНИЕ: Цикл МЭПВ с нежелательными изменениями.

КОМАНДЫ: Такие же, как в ТУ МЭПВ 3.

РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят на удобном расстоянии друг от друга.

ЦЕЛЬ: Научить студента добиваться выполнения намеченного им цикла действий в физической вселенной вопреки контр-намерениям и нежелательным изменениям действительности, и различать между истинным намерением слушаться, и намеренным непослушанием или нежелательным изменением действительности.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента не поражаться и не сбиваться, и не сдаваться или впадать в Вопросы-Ответы при непослушании, неточных или некомпетентных попытках завершить циклы действий в физической вселенной. Упражнение проводится так же, как ТУ МЭПВ 3, с дополнительным условием, что тренер может намеренно выполнять действие неправильно в любой момент или может пытаться подать объект студенту, когда тот не просил это делать. Студент повторяет приказ, когда тренер прерывает цикл действий или намеренно выполняет неправильную команду. Студент дает подтверждение тренеру и повторяет приказ, когда тренер выполняет команду почти правильно, или пытается подать объект студенту, не получая на то приказа.

"Фланк" дается так же, как в ТУ МЭПВ 3, а также за подачу подтверждения при намеренном непослушании или нежелательных изменениях, и при неудаче подтвердить искреннюю попытку послушания и , со временем, завершение. Если студент принимает объект, поданный по оригинации тренера, это также "фланк".

Упражнение засчитывается, когда студент может выполнять его комфортно и легко, без замешательства или неудачи противостоять.

ТУ ЛЮДИ 0

НАЗВАНИЕ: Противостояние людям.

КОМАНДЫ: "ПРОТИВОСТОЙТЕ ЭТОМУ ЛИЦУ"

или

"ПРОТИВОСТОЙТЕ ЭТИМ ЛЮДЯМ"

РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер передвигаются.

ЦЕЛЬ: Приучить студента противостоять людям и удерживать позицию в отношении их. Быть здесь и более ничего, только быть здесь.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента противостоять людям поодиночке и в группах, без задержек или иных средств, или дополнительных жестов, и без того, чтобы реагировать, пугаться или смущаться. Тренер и студент идут туда, где различные люди или группы людей заняты работой и т.п. Тренер указывает на человека или группу людей студенту и дает ему соответствующую команду. Студент выполняет. Тренер заставляет студента противостоять все большим и большим группам людей, по градиенту. "Фланк" дается за разрыв противостояния или за проявление беспокойства, когда люди прекращают свою деятельность и заинтересовываются студентом.

Упражнение засчитывается, когда студент может противостоять людям легко и хорошо чувствует себя, выполняя упражнение.

ТУ ЛЮДИ 1

НАЗВАНИЕ: Намерение к людям.

КОМАНДА: "ЗДРАВСТВУЙТЕ."

РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер оба стоят или сидят, или один из них сидит, а другой стоит, на различных дистанциях друг от друга. Тренер выполняет какое-то действие, например, читает, пишет, разбирает бумаги, завязывает шнурки ботинок, и т.п.

ЦЕЛЬ: Научить студента, что он может довести приказ и намерение до другого лица в различных условиях, и при направленности их внимания в другое место, так, что они принимаются.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента, что он может довести приказ и намерение до других, все равно, куда направлено их внимание, и что его намерение добраться до них является главным фактором. Тренер занимает позицию и занимается другим действием. Студент приближается и говорит:"Здравствуйте." Это "Здравствуйте" должно быть подано так, чтобы оно достигало тренера и получало его полное внимание. Расстояние между студентом и тренером повышается по градиенту, вплоть до шести метров. Акцент на правильном намерении, а не на громкости или усилии. Тренер дает подтверждение, когда студент достигает его.

"Фланк" дается за неудачу противостоять, или неудачу достичь с хорошим намерением.

Упражнение считается сданным, когда студент может выполнить его легко и без усилия, и может добиться внимания тренера, находясь на расстоянии шести метров.