Знание-сила, 2001 №03

С одной стороны, мы имеем несколько процветающих городов и прежде всего Москву, где очень высоко ценятся знания и талант. Москва – один из самых энергетичных, деятельных городов современной западной цивилизации. Здесь нельзя не быть образованным. Широкое применение электронных технологий создало свой удивительный мирок. Чтобы добиться успеха или хотя бы ориентироваться здесь, нужны общая – высокая – эрудиция, хорошее знание компьютера и иностранных языков, умение моментально обрабатывать обширные потоки информации, поступающей через газеты, радио, телевидение. Интернет, и использовать их с выгодой для себя, умение хорошо калькулировать и просчитывать, определенный экономический кругозор и даже знание многочисленных культовых кинофильмов, музыкальных и литературных произведений, а также культовых персонажей политического бомонда, шоу-бизнеса и спорта.

(Еще одна заметка на полях. Похоже, Интернет и СМИ – два главных учителя будущего. С одной стороны, мы все сильнее засоряемся «знаниями». Имена Шеллинга, Фихте или Николая Кузанского все чаще становятся звуком, в ответ на который в душах людей вообще не рождается никакого отклика. А прошлая культура продолжает исчезать на наших глазах, словно испепеленная лучами ТВ. Достоевский в метро? Это смешно. Чтение Пушкина? Смешно. Тем подробнее – благодаря газетам и телевидению – мы узнаем о новом разумном и вечном: о творчестве Бритни Спирс, планах «Блестящих» или семейной жизни Дэвида Духовны. С другой стороны, Интернет крайне облегчает доступ к информации, и человек, замыслив побег из современности, одним ударом по клавишам вызовет нужный текст, чтобы прочитать сказанное еще в 1440 году: «Все, чего мы желаем познать, есть наше незнание. Если мы сможем достичь этого в полноте, то достигнем знающего незнания».)

Между тем обширные регионы России заняты скорее проблемами выживания. Множество молодых людей, лишенных возможности получить достойное образование и применить его на пользу себе и обществу, вынуждены от скуки и безысходности травить себя наркотиками, ввязываться в криминальные авантюры или контрактниками участвовать в военных конфликтах.

Пока образование не помогает человеку добиться успеха в жизни, он будет отвоевывать себе место под солнцем локтями и автоматом. И горе стране, где система образования устроена бессмысленно. Она сама лишает себя будущего.

…Пока статья готовилась к печати, минуло столетие. XXI век вырастает из сетевой – интернетовской – паутины, как из кокона. Культурная карта мира стремительно меняется. Прямо у нас на глазах совершается новое международное разделение труда. Страна, опоздавшая с «информационной революцией», заведомо исключается из списка «счастливых соискателей наград». Теперь она напоминает дюжего верзилу, который, не умея читать и писать, безуспешно обивает пороги офисов в поисках самой грязной работы. Такой стране остается лишь уповать на скудное подаяние да на фамильные ценности, которые можно какое-то время распродавать, пока весь дом с прилегающими к нему недрами, шахтами, рудниками не будет безжалостно вычеркнут из списка самостоятельных хозяйств и передан новому, более сметливому владельцу – пусть и иноземцу до мозга костей. Без образования – нет будущего ни человеку, ни стране.

«Страна должна быть образованной». Чем не национальная идея? Почему бы не начать жить под этим девизом, который своей банальной, гулкой звучностью напоминает знаменитые брежневские клише или гимн Александрова? Или: «Страна должна быть здоровой и образованной». Еще лучше! На этой национальной идее вырастет новое поколение россиян, которое только потом уже, по прошествии лет, поймет, что догнало и перегнало Америку, причем без надрыва, без плача о русской «избе, Интернетом уничтоженной» или о «триумфальном шествии новой инородческой революции» и т.п. Любые достижения тем и удивительны, что осознаются лишь задним числом. В начале настойчивый, напряженный, часто неблагодарный труд – хотя бы по воспитанию подрастающего поколения – труд монотонный, скучный, как работа любого двигателя. Зато потом и оказывается, что машина, в чреве которой прятался этот безликий, но бесперебойно работавший двигатель, внезапно вырывается вперед, обгоняя любых соперников, а страна, в недрах которой вызрела эта банальная идея («Страна должна быть образованной»), вырывается в лидеры мировой цивилизации.

К концу XVIII века необъятная Россия была изучена в географическом отношении лучше, чем любая другая страна. Эта труднейшая задача была решена целой плеядой выдающихся русских исследователей- Почетное место среди них занимает известный путешественник и краевед академик Николай Яковлевич Озерецковский.

Родился Озерецковский в 1750 году в междуречье Клязьмы и Яхромы, среди озер Подмосковья. Ему на всю жизнь остались дороги родные места, и он стал крупнейшим исследователем русских озер.

Озерецковский начал путешествовать рано. Ему не было еще и семнадцати лет, когда его – студента – включили вместе с несколькими товарищами в состав Оренбургской и Астраханской экспедиций Академии наук. «Академия желает, – говорилось в специальной инструкции для студентов, – чтобы вы учились натуральной истории вообще, а именно: зоологии, ботанике, минералогии…»

Наставником Озерецковского оказался замечательный русский ученый академик И. И. Лепехин, под руководством которого юноша прошел хорошую школу. Экспедиция продолжалась пять лет. За это время Озерецковский успел побывать во многих местах: на Волге, на Дону, в Прикаспийских степях, на севере – в старинном поселении Кола, на побережье Кольского полуострова, те жили русские поморы, на полуострове Канина. Во все эти места Лепехин посылал своего ученика для самостоятельных исследований. Об одной из этих экспедиций И.И. Лепехин доносил в Академию наук следующее: «Рачением студента Озерецковского собрано немало приморских птиц и рыб, а также и разных родов морских животных и растений. Сверх того ничего им не упущено, что по предписанию моему от него было требовать можно, как то: описание Кольской страны, образ жития и нравы живущих между Архангельском и Колою».

Озерецковский с самого начала усвоил правило, которому он следовал потом всю жизнь: путешествие – не развлечение, это напряженный и увлекательный труд, где каждый шаг открывает что-то новое, неизученное и интересное. Вторым правилом было: наблюдения должны быть абсолютно точными, путешественник ничего не должен прибавлять от себя. И действительно, лаконичные, сухие, но точные и подробные описания Озерецковского, которые можно скорее назвать описями, позволяли всякому легко ориентироваться в тех местах, которые он исследовал, и давали в руки географов того времени бесценный материал для познания России. С необыкновенной тщательностью им были изучены озера Ладожское, Онежское, Эльтон, Селигер, Ильмень…

Читать дальше