Юрий Вагин - Доктор, все идет из детства? [Психология воспитания и терпения] [litres]

Почему я могу вам это посоветовать? Потому что этот домашний эксперимент успешно закончился: обе ее дочки уже учатся в университете. А то, о чем пишет женщина, соответствует замеченному психологами факту: эффективность деятельности зависит от того, кто ее организует: сам человек или его окружение. Например, если бы ваши соседи по даче составили вам жесткое расписание, когда, что и сколько вы должны делать на своем участке, вы бы получили от работы меньше удовольствия, чем когда вы сами по доброй воле в семь утра вместо того, чтобы спать, уже бегаете по участку и поливаете кабачки. Разве не так? Наши дети такие же.

Дайте им немного свободы самим принимать решение, сколько учиться, и им не нужно будет прятаться за свои болезни.

Как только психологи говорят родителям детей, которые целый день сидят в компьютере и постепенно выпадают из жизни, что нужно ограничить им доступ к Интернету, родители возражают: «Это невозможно, потому что наш ребенок говорит, что сейчас все домашние задания в Интернете, а многие предметы вообще скоро будут на планшете». И вы часто им верите.

Поскольку я – человек глубоко неверующий, то позвонил директору одной из элитных школ и спросил: сколько времени нужно проводить ребенку старших классов в Интернете, чтобы получить все домашние задания и необходимые материалы для них. «Максимум полчаса, – ответила она мне, – и далеко не каждый день. Полчаса! Скажите, вы можете полчаса не каждый день (!) побыть рядом со своим ребенком и его компьютером, пока он скачивает необходимые материалы? Можете! И не говорите, что не можете. В остальное время – пароль и родительский контроль.

Я совсем недавно привез в Пермь из Франции ноутбук, который, как мне сказали французские мастера, невозможно починить никогда. Пермские мастера починили его за час, позвонили и спрашивают: «Юрий Робертович, какой пароль, мы хотим проверить, как он работает». Я им сказал. Они долго смеялись. Потому что, знаете, какой пароль стоит на учебном ноутбуке моей дочери (надеюсь, она меня не читает)? ZLOYPAPA латинскими буквами.

Слышали такое выражение: «Благими намерениями выложена дорога в ад»? Слышали. Тогда запомните и другое: «Дорога в рай для детей выложена „злыми“ папами и „злыми“ мамами». Злыми, конечно, в кавычках. Потому что защита детей от злоупотребления Интернетом – на самом деле добро, а не зло.

– ДОКТОР, У МЕНЯ СЫН ДЕСЯТЫЙ ГОД СИДИТ В ИНТЕРНЕТЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

– А ВЫ НЕ ДУМАЛИ О ТОМ, ЧТОБЫ ОТКЛЮЧИТЬ ИНТЕРНЕТ?

– ДУМАЛА, НО МНЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО ЭТО СЛИШКОМ ПРОСТО…

Наверное, счастливы те дети, которым довелось с первого по последний класс учиться в одной и той же школе, в одном и том же классе, особенно если школа была хорошей, а класс дружным. Я, как и многие из вас, не знаю этого счастья, потому что после окончания 5-го класса отца перевели на работу в другой город, и семья, естественно, переехала вместе с ним. Я пошел в новую школу и попал в совершенно новый коллектив.

И мне хотелось бы родителям детей, которые меняют школу или класс, дать один совет. В свое время я не получил этот совет от своих родителей, и ничего страшного не случилось, но если бы мне его кто-то дал, моя адаптация в новом коллективе прошла бы намного проще.

Так что это за совет? Он очень простой. Чтобы было проще понять его ценность, я часто привожу такой пример: представьте, что вы идете по улице, неожиданно к вам подходит человек и стукает вам в ухо. Ваша реакция? Разная. А теперь представьте, что вы идете по улице и знаете, что в любой момент к вам может кто-то подойти и стукнуть в ухо. Вполне вероятно, что ему это даже не удастся, так как вы будете готовы.

Так вот, при переходе ребенка из школы в школу нужно его просто предупредить, что со стороны новых одноклассников возможны различные варианты негативного, провокационного, подначивающего поведения. К этому нужно просто быть готовым, и адаптационный период пройдет намного проще. А если вы совсем умные родители и хорошо знаете жизнь, то вы еще и подготовите ребенка к тому, что такое же поведение возможно со стороны некоторых учителей, которые часто хлеще детей. Таким учителям обязательно нужно утвердиться за счет учеников по принципу «А давай-ка проверим, чему это тебя научили в другой школе» и обязательно доказать, что ничему хорошему.

Такие вещи случаются в нашей жизни. В них нет ничего особо страшного и опасного, если быть к этому готовым.

ЧТО ТАКОЕ ПЕРЕХОДНЫЙ ВОЗРАСТ, КОГДА ОН НАЧИНАЕТСЯ, СКОЛЬКО ПРОДОЛЖАЕТСЯ, КТО, ОТКУДА И КУДА ПЕРЕХОДИТ? Я, КОНЕЧНО, МОГУ СКАЗАТЬ, НО ВАМ МОЙ ОТВЕТ НЕ ПОНРАВИТСЯ.

Директоры с крашеными волосами не пускают в школу детей с крашеными волосами.

Лет семь тому назад я участвовал в конференции по саморазрушающему поведению. После того, как главный психиатр области сказал с трибуны, что всех, кто хоть как-то деформирует свое тело, он бы лечил в закрытых психиатрических стационарах, я задал ему простой вопрос: «У вашей жены есть сережки?».

Больше он со мной не разговаривал. Теперь и директора некоторых школ не будут.

Вопрос «Можно ли детям красить волосы в школе» не психологический, а юридический. Волосы красить можно. Потому что, в соответствии с частью 1 статьи 38 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе устанавливать требования к одежде.

Волосы – это не одежда. Точка.

Вопрос поведения руководства некоторых школ тоже не психологический. Он – психиатрический.

Учась в медицинской академии, я был старостой психиатрического кружка и занимался наукой. Научный руководитель постоянно предлагал мне писать статьи, а я только отмахивался, потому что мне это было не интересно. Изучать что-то интересно, а писать статьи – нет.

Когда я окончил академию и решил учиться дальше в ординатуре, выяснилось, что можно остаться в ординатуре в Перми или поступить в Екатеринбург. Но для поступления в Екатеринбург нужно иметь две опубликованные статьи. А у меня их не было. Не потому, что я не мог их написать, а потому, что мне никто не объяснил значимость (!) их написания.

А к чему я это рассказываю? А к тому, что очень часто наши дети не понимают, какой смысл хорошо учиться в 8-м, 9-м, 10-м классе. Вот, когда будет 11-й класс, тогда я и буду хорошо учиться и готовиться к ЕГЭ. Потом они не понимают, зачем хорошо учиться на первых курсах в институте или университете, главное ведь получить диплом, а вот когда я устроюсь на работу – тогда и покажу себя во всей красе.

Они не знают (потому что им никто об этом не сказал), что уважающие себя организации начинают отслеживать будущие кадры не после сдачи госэкзаменов и получения дипломов, а на первом-втором курсе, а уже на третьем-четвертом представители этих организаций тихонечко делают на ушко заинтересовавшим их студентам предложения, от которых невозможно отказаться.