Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей] [litres]

За грубыми словами скрываются сильные чувства. Признайте эти чувства, а затем установите границы. Ребенок должен понять, что людям нельзя причинять боль – ни их телу, ни их чувствам.

Слова могут причинить боль, как удар.

Я могу злиться на подругу, но обзываться нельзя.

Родители выслушают меня, даже если я злюсь.

Я могу защитить своих друзей. Я могу помочь, если их дразнят.

Я знаю, что такое злословие.

Я знаю, как справиться с ситуацией, когда кого-то дразнят. Я могу помочь это прекратить.

Если нужно, я могу получить помощь от взрослых.

Даже четырехлетние дети способны испортить жизнь друг другу. По наблюдениям Мишель Энтони, психолога, матери и одного из авторов книги «Девочки могут быть грубыми» (Little Girls Can Be Mean), в детском саду дети часто вступают в словесные перепалки.

Разумеется, дразнятся не только девочки. Тем не менее существует две причины, почему девочки дошкольного возраста чаще произносят обидные слова. Во-первых, в этом возрасте речь у девочек развита лучше. Они естественным образом выражают свои мысли и чувства словами. Если маленький мальчик злится, напуган или растерян, он реагирует действием. Девочки выплескивают сильные чувства при помощи слов. Во-вторых, как показало исследование Дэвида Гири, Уильяма Поллака и их коллег, девочки больше внимания уделяют взаимоотношениям, чем мальчики. Они понимают силу взаимоотношений и поэтому, когда обижаются, могут быть резкими. Кроме того, грубыми словами они пытаются защитить отношения («Со мной может сидеть только Эмили. А ты уродина. Я больше с тобой не дружу»). Начиная с детсадовского возраста девочки чаще мальчиков дразнят друг друга, обзывают и угрожают разрывом дружеских отношений.

Во многих случаях обидные прозвища и другая вербальная агрессия связаны с дружбой: власть в дружбе, компромисс в дружбе, как заводить друзей, как сохранить друзей, как остаться друзьями (или любящими братьями и сестрами), даже если другой не хочет играть. Совершенно естественно, что ребенок с трудом овладевает этими сложными навыками. Обязательно обращайте внимание на обиду и сильные чувства, учите ребенка дружить.

За грубыми словами могут скрываться сильные эмоции. «Пусть девочки сердятся, – говорит Деб Байель. – Не все же им быть «милыми». Признавайте сильные чувства, но не позволяйте обижать».

Не отмахивайтесь от обидных прозвищ. Это не просто слова. Вербальные нападки обижают – и зачастую именно в этом их цель – не меньше физических. В школе грубости становится больше, и поэтому ребенка нужно учить противостоять ей. Независимо от того, произносит ли грубости сам ребенок, является объектом или сторонним наблюдателем, дайте ему понять, что такие выражения неприемлемы. Для этого сосредоточьтесь на чувствах, которые стали причиной грубых слов. Грубость – это сигнал неблагополучия.

На протяжении многих лет мы предлагали детям один-единственный рецепт против обидных слов. Не обращать внимания. Не одно поколение детей повторяло всем известную пословицу: «Брань на вороту не виснет». Но беда в том, что слова действительно ранят. И детям, чтобы справиться со словесным конфликтом, требуется более действенное средство, чем поговорка.

Когда Ада бьет Пейтона, тут все очевидно. Нужно разнять детей. Объяснить. Бить людей нельзя. Но с обидными прозвищами и другими грубостями справиться труднее. Когда дело касается слов, все не так просто.

Слова могут ранить очень больно, однако они ничем не отличаются от любого другого конфликта. Чувства задеты. Границы нарушены. Не сосредотачивайтесь на оскорблениях, а попытайтесь понять суть конфликта. «Что происходит? Похоже, ты злишься. Она делает то, что тебе не нравится? Что тебя беспокоит? Что, по-твоему, должно произойти?»

Ребенку нужна не красивая фраза, а практика разрешения конфликтов. И он должен знать, что всегда можно обратиться за помощью к взрослым.

Мой шестилетний сын Зак любит свою учительницу. Чтобы показать, как сильно он ее любит, малыш награждает ее тремя самыми большими комплиментами, на которые только способен ребенок: «Я хочу на ней жениться», «Жалко, что она не моя мама» и «Я хочу, чтобы она пришла на мой день рождения». Эти фразы очень много значат для ребенка.

И наоборот, в детском словаре есть сильные негативные выражения, которые дети используют, когда очень злятся или пытаются сохранить контроль над ситуацией. Два самых распространенных: «Я с тобой больше не дружу» и «Не приходи ко мне на день рождения!». Дети обычно экспериментируют с властью, используя эти слова в качестве угрозы. Это сигналы. Они указывают, что ребенок очень зол или стремится настоять на своем. Попытайтесь понять, в чем дело, и предложите ребенку средства, чтобы он сам нашел выход. Признайте чувства, задайте вопросы, сообщите информацию: «Кажется, ты злишься. Она делает что-то такое, что тебе не нравится?» Очень часто дети используют тему дня рождения, когда другой ребенок отказывается им подчиняться. «Похоже, у него другое мнение. Я знаю, что дети не всегда соглашаются друг с другом. Доминик – хозяин своего тела. Он не обязан так играть, если не хочет».

«Ты дура. Уходи от меня».

Что происходит, когда мы слышим подобные фразы? Очень часто мы слишком торопимся. Взрослые склонны реагировать на слова. «Так нельзя, – говорим мы. – Не произноси слово дура ». Нас беспокоит очевидное оскорбление. «Я в первую очередь думаю, – призналась мне одна мама, – что они должны понять, что оскорблять другого человека недопустимо».

Конечно, в таких словах, как дурак, козявка, жирдяй и тупица , нет ничего хорошего. Но в случае обидных прозвищ сами слова отвлекают от сути. В первую очередь нужно заняться главным.

Во-первых, разберитесь с эмоциями. Выясните, что происходит, и уладьте конфликт. Потом поговорите о вреде обидных прозвищ. В своем искреннем стремлении не дать детям обидеть друг друга мы иногда не обращаем внимания на их чувства. Ребенок не будет вас слушать, пока вы не признаете правомерность его эмоций.

Не обращайте внимания на слово. Смотрите на чувство, которое за ним скрывается.

В данном случае ребенок (пусть это будет Микаэла) злится. Чтобы уладить конфликт, нужно выяснить причину ее гнева. Признайте эмоции ребенка – «Микаэла, ты злишься» – и постарайтесь разрешить конфликт.

– Она повалила моих зверей!

– Софи, ты опрокинула зверей Микаэлы. Она расстроилась. Микаэла всегда играет со зверушками и расставляет их в ряд.