Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей] [litres]

Умение играть самостоятельно – это ценный навык для каждого ребенка. 20 % американских детей являются единственными в семье, а часть тех, у кого есть братья и сестры, со временем тоже оказываются одни. Психолог Дэвид Уайтбред из Кембриджского университета полагает, что игра и реализация своих идей делают ребенка счастливым и развивают его мыслительные способности. «Когда ребенка оставляют одного, у него появляется цель в игре», – говорит он. Конечно, взрослым нужно играть и общаться с детьми, но этот тип игры не должен доминировать. Бо́льшую часть дня должны занимать игры, придуманные ребенком.

Обычно у детей довольно жесткий распорядок дня, даже в трехлетнем возрасте. Психолог Нэнси Дарлинг, автор книги «Думаем о детях» (Thinking About Kids), считает, что дети могут стать пассивными и не способными рассчитывать на себя, если им не предоставить возможности скучать.

«Не бойтесь скуки, – говорит педагог и писатель Дженет Ландсбери. – Какое бы занятие ни выбрали дети (или ничего не выбрали), этого «достаточно». Главное – самостоятельная игра. Даже если это занятие кажется нам странным – например что-нибудь открывать и закрывать, – в данный момент оно может отвечать потребностям ребенка. Когда детей предоставляют самим себе, они придумывают себе игру. Свободная игра развивает воображение, навыки разрешения проблем и настойчивость.

С другой стороны, чрезмерная стимуляция утомляет ребенка. Дети быстро теряют интерес к попыткам взрослых развлечь их, и в то же время они утрачивают способность сосредотачиваться и преследовать собственные интересы. Иногда кажется, что дети «ничего не делают», но взрослые не должны вмешиваться – доверьтесь естественному процессу развития. Возможно, это безмолвный крик: «Оставьте меня в покое». «Если вы не умеете быть в одиночестве, то всегда будете одиноки», – говорит психолог Шерри Теркл.

Когда взрослые играют с детьми весь день, это утомляет взрослых и в должной мере не удовлетворяет потребности детей. Вы не обязаны часами общаться с ребенком, стимулировать и развлекать его. Это прямой путь к тому, что в голове у вас будет каша, а ребенок станет невнимательным. Детям нужны родители, а не массовики-затейники.

Мы часто волнуемся, что детям будет скучно. Они устроят беспорядок, если их ничем не занять. Будут приставать к нам. Лишатся ценного опыта. Многие из нас изо всех сил стараются этого не допустить – мы занимаем детей именно для того, чтобы не слышать жалоб: «Папа, мне скучно!» В динамичной современной культуре мы часто забываем, что детям не нужна постоянная стимуляция. Самое ценное – это душа ребенка. Временами «скука» – это одна из составляющих потребности ребенка находить собственные идеи.

Полезно подумать о том, как воспитывают детей люди, не относящиеся к среднему классу развитых стран. Как женщины XIX в. справлялись с домашними обязанностями с младенцами и маленькими детьми на руках? Как в наши дни справляются другие? Первый шаг – понять, что поведение родителей, весь день играющих с детьми и развлекающих их, не является древней культурной традицией. Большинство семей никогда так не жили. Общение – это естественное состояние для семьи, но общаться не значит развлекать. Вы должны выйти из этой роли.

Нет никаких сомнений, что детям нужно именно это. Если вы приучили семью к постоянному вниманию и развлечениям, то может потребоваться переходный период, но вы должны верить во врожденные навыки ребенка. Все дети умеют играть.

Когда двое моих сыновей начинают играть в придуманную ими игру, моя работа – не мешать им и предложить необходимый реквизит, например картонную коробку. Возможно, потребуется определенное время, пока этот сценарий станет для вашей семьи привычным. Переход должен быть постепенным.

Свободное время – лучший ваш подарок детям. Идеи, которые возникают у детей, когда они предоставлены самим себе, увлекают и вдохновляют их сильнее всего. Иногда игра очень проста, но она успокаивает ребенка. Не волнуйтесь, если ваш ребенок разглядывает узоры на обивке дивана или водит пальцем вдоль досок пола. В жизни достаточно стимулов. Детям тоже необходимы периоды спокойствия и размышлений.

1. Объявите о переменах.

Если свободная игра сулит серьезные перемены для вашей семьи, скажите об этом прямо. Расскажите о ней вашим детям и объясните, что у них будет больше свободного времени для игры. «Раньше мы много гуляли, но теперь будем больше играть дома или в парке».

2. Предложите объекты, вызывающие естественное любопытство.

Ронда хотела приучить шестерых своих внуков к свободной игре. Подарки, которые она сделала им к празднику, семьи использовали для творческих игр: складной карточный столик и большие одеяла. «Я хотела, чтобы дети строили из одеял крепости и дома, – сказала она. – Дети любят залезать в тесные пространства».

Больше всего дети любят многофункциональные предметы, которые можно превратить в реквизит для разных игр. Вы с такими уже встречались – это палка, которую ребенок предпочитает новой игрушке, подаренной на день рождения, или одеяло.

Вот некоторые проверенные временем предметы, которые естественным образом стимулируют игру:

● Одеяла и карточный столик, чтобы строить палатки, крепости и дома.

● Большие картонные коробки.

● Песок.

● Резиновые сапоги.

● Прочные металлические совки.

● Темнота – выходить на улицу в темноте или играть в темном месте.

● Мраморные шарики.

● Костяшки домино (или кубики).

● Игрушки на колесах и доска для наклонного въезда.

● Плащи, смешные шляпы и другие наряды.

● Маленькие фигурки с движущимися частями.

● Восстанавливаемые материалы и скотч.

Если вы не знаете, с чего начать, принесите эти предметы. Пустая картонная коробка в центре комнаты притягивает детей как магнит.

3. Отойдите на второй план.

Когда вы играете вместе, выбирайте себе второстепенную роль. «Хорошо, мы будем пиратами. Что делают пираты? Куда мне идти?» Пусть ребенок вами руководит. Когда большинство идей будет исходить от него, вам будет легче устраниться, поскольку ребенок уже не рассчитывает на вас, чтобы продолжить игру.

4. Параллельная игра на первом этапе.

Возможно, процесс обретения самостоятельности будет постепенным. Для того чтобы новые привычки укоренились, требуется время. Если ваша цель – помочь ребенку, который привык, что его развлекают, научиться играть самостоятельно, попытайтесь какое-то время играть рядом с ним. Если ребенок лепит из пластилина, можете лепить что-нибудь свое. Если ребенку нужна активная игра, займитесь чем-нибудь во дворе. Такая совместная игра позволяет вам быть рядом, а ребенку чувствовать себя уверенно. Когда ребенок привыкнет, вы можете разнообразить свои занятия. Например, поработать в саду, пока ребенок строит замок из картонных коробок.