Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей] [litres]

5. Помогите всем почувствовать себя в безопасности.

Приучить детей к самостоятельности невозможно, если они не будут чувствовать себя в безопасности. Решите, что вы собираетесь делать (читать книгу в кабинете, пить кофе, готовить обед), и скажите ребенку: «Мне нужно посидеть на крыльце» или «Если я тебе нужна, то я буду на кухне». Если вы боитесь оставлять ребенка одного, ребенок поймет это и не будет чувствовать себя в безопасности.

6. Обратите внимание на окружающую обстановку и составьте список.

Формулируйте свои предложения в виде наблюдений. «Я вижу коробку с железной дорогой». Или: «В шкафу есть пластилин». Составьте список вместе с ребенком. Внесите в него все игрушки и темы для игр, которые он придумает. Список может состоять из слов или картинок. Ребенок может заглядывать в список, если не знает, чем заняться. Со временем список станет не нужен.

7. Помощь таймера.

Чтобы воспитать в ребенке уверенность и научить самостоятельной игре, попробуйте устанавливать таймер на десять минут. «Сначала мы играем вместе, потом ты играешь один, а папа поработает». Постепенно смещайте баланс в сторону самостоятельной игры.

8. Не пугайтесь фразы: «Мне скучно».

Доверяйте своему ребенку. Скажите: «Я знаю, что ты обязательно найдешь себе занятие». Проявите терпение и ждите. Не сдавайтесь. Возможно, ребенок еще не привык, но со временем он чем-нибудь займется. Не волнуйтесь, даже если это «что-нибудь» – разглядывание трещин на потолке. И даже если вам кажется, что ребенок вообще ничего не делает. Возможно, ему нужно посидеть в тишине, подумать, помечтать, вспомнить прошедший день. Если ребенку нужно внимание, скажите ему, когда вы будете свободны («Я почитаю тебе книгу после ланча»), а потом напомните: «Скучать – это нормально».

9. Гуляйте без определенной цели.

Найдите поблизости лес или лесопарк. Палки, листья, галька, песок и вода – это материал для идей свободной игры.

10. Пригласите друзей ребенка.

Некоторые дети буквально расцветают в присутствии друзей. Пригласите его друга, и ребенок заново откроет для себя свои игрушки. На эту роль подходят и няни, особенно подростки, которые с готовностью включаются в игру. Друзья и няни могут предлагать новые идеи, которые ребенок будет развивать после того, как они уйдут.

По мере того как ваша семья будет привыкать к радостям самостоятельной свободной игры под руководством ребенка, это список станет ненужным. Последний шаг – это доверие.

Быть хорошим родителем и быть доступным все время – это не одно и то же. Дети могут быть требовательными, но им идет на пользу, если они понимают, что взрослым нужно побыть одним. Установите время, когда вас нельзя беспокоить. Перемежайте его с периодами, когда вы заняты своими делами, а дети играют самостоятельно. Будьте рядом, но не бросайтесь к ним по первому требованию.

1. Установите «тихий час».

Установите в семье «тихий час». Лучше всего после обеда, когда малыши спят. Ребенок естественным образом успокаивается, и вы можете совместить тихий час с дневным сном младших детей. Старшие должны тихо играть в своей комнате или читать (разглядывать картинки в книгах). Никаких вопросов и разговоров. Ребенок должен знать, что беспокоить вас можно только в экстренных случаях (кровь из носа, рвота, пожар в доме). Дошкольники и дети младшего школьного возраста могут выдержать не больше часа.

2. Особое время.

Выделите для каждого ребенка особое, посвященное только ему время. Раз в день или раз в неделю. В это время вы выключаете телефон, другие дети не вмешиваются, и ваше внимание обращено только на одного ребенка. Это укрепляет отношения эффективнее, чем несколько часов неполного внимания: «Сейчас, только проверю электронную почту. Да, я иду. Я тебя слышу! Минутку!» (См. Правило 6: «Призовите к порядку свой телефон».)

Особое время может длиться всего двадцать минут. Все зависит от вашего образа жизни и рабочего графика, а также от возраста вашего ребенка. Определите, чем вы будете заниматься в это время, например играть дома или во дворе (но не смотреть телевизор или где-то гулять). Затем позвольте ребенку выбрать, во что и как играть. Такое сочетание внимания и контроля очень нравится детям. Особое время плюс ритуалы (например, сказка на ночь) подарят вам обоим такое необходимое ощущение близости.

3. Перестаньте говорить: «Ладно?»

«Мы идем в парк, ладно?» «Я несколько минут буду занят, ладно?» Любой здравомыслящий ребенок ответит: «Ладно». Им нужны вы; им нужен контроль. Если вы твердо знаете, что будете делать, не спрашивайте разрешения. Вопрос «Ладно?» указывает ребенку, что он командует вами и определяет распорядок дня. Мы говорим это из вежливости или просто по привычке, но тем самым посылаем ложный сигнал и лишаем взрослых принадлежащей им по праву роли. Сообщите детям, что вы будете делать, и помогите справиться с обидой или гневом, если таковые возникнут. А затем сделайте то, о чем говорили.

4. Доверие.

Джаред не мог отказать трехлетнему сыну, когда тот просил поиграть с ним. Он каждый раз соглашался поиграть, даже если время было самое неподходящее. «Мой отец никогда со мной не играл, – говорил Джаред. – Мне очень хотелось, но он приходил с работы усталый и отказывал мне. Я помню это и чувствую себя виноватым, когда говорю сыну: «Нет». Если вы регулярно играете с ребенком, то иногда можно и отказать. В настоящей игре хотят участвовать оба. Не сомневайтесь – ребенок не перестанет вас любить, даже если в данный момент утверждает обратное. Если у вас есть время, но вы не хотите включаться в игру, просто понаблюдайте за ребенком. Возможно, такое внимание даже полезнее для ребенка, потому что ему придется самому управлять игрой.

5. Утренний подъем.

Определите, в какое время утром можете «заступить на дежурство». Или вы занимаетесь детьми, когда первый из них подаст голос?

Мне приятно видеть своих детей, но не раньше половины седьмого утра. Если они просыпаются раньше, то знают, что должны тихо играть сами. Как этого добиться, если ребенок слишком мал и не может определить, который час? С помощью ночника с таймером. «Утренний свет» автоматически включается в его спальне. Даже двухлетний ребенок в состоянии понять этот сигнал. Я могу проснуться рано, но не должен звать папу или маму, пока не зажжется свет . До начала своего «дежурства» я могу спать, а могу проснуться на заре и работать над книгой. В любом случае это «мамино время». Разговаривать можно, но не со мной. Я недоступна. После установленного времени я полностью в их распоряжении, и мы радостно обнимаем друг друга.

Когда дети идут в школу, им уже не нужен сигнал в виде света. Они усвоили, что утро – время для тихой самостоятельной игры.