Джули Кинг - Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет

– Предложите простую альтернативу, если ребенок отказывается от «пищи для роста» – бутерброд с арахисовым маслом или сыром, вареное яйцо, сырую морковь или стручковый перец.

3. Управлять окружающей средой.

Не держите на виду сладости и сладкие напитки. Так намного легче избежать соблазна!

4. Переложить на ребенка часть ответственности.

Дайте ребенку возможность максимально участвовать в планировании, покупке и приготовлении пищи. Конечно, если вы спокойно относитесь к тому, что часть продуктов окажется на полу. (За что будет благодарна ваша собака!)

5. Поделиться информацией.

Расскажите детям, что «вкусы меняются», чтобы они не чувствовали себя ограниченными своими интересами на данный момент. Например: «Возможно, ты захочешь это попробовать через какое-то время».

На этом семинаре Анна первой взяла слово:

– Ваши инструменты на самом деле помогают мне справиться с Антоном. Но вот Люк сводит меня с ума. Как вы думаете, может быть, он еще слишком маленький для этих инструментов? Ему только что исполнилось два года, и он представляет собой живой пример того, что мы называем «ужасным двухлеткой».

Я удивилась:

– Поделитесь с нами подробностями.

– Ладно, вы сами попросили. – Анна отхлебнула немного кофе из своей чашки и начала рассказ: – У Люка внезапно проснулся дух противоречия. Хуже всего по утрам. Он падает на пол и сопротивляется, когда я пытаюсь одеть его. Ни один из приемов, которые срабатывали с Антоном, не помогают. Я предлагаю выбор одежды. Люк вопит: «НЕ БУДУ!» Я говорю, что это не вариант, но он швыряет вещи на пол. Я пытаюсь возложить на него ответственность, разрешаю одеваться самостоятельно, но он вообще не реагирует. Иногда я пытаюсь считать. «Если ты не начнешь одеваться, я сама одену тебя на счет три. Один… два…» Конечно, я знаю, что мы не должны угрожать. Все равно это бесполезно, Люк убегает и прячется… Я даже пыталась его подкупить, предлагала мороженое на завтрак за то, что он оденется. Но соблазн, видимо, был невелик, хотя дело закончилось очередной истерикой, когда Люк не обнаружил на столе мороженое. И это еще не все. Вчера я битых десять минут запихивала его в автомобильное кресло. Правда, иногда Люку даже нравится одеваться и он с удовольствием усаживается в автомобильное кресло. Проблема возникает, когда мне нужно, чтобы он оделся или уселся немедленно . Вот тогда Люк автоматически переходит в оборону. Я думала о естественных последствиях, но единственное, что действительно происходит естественным путем, это мое регулярное опоздание на работу. Можно было бы отправить Люка в детский сад голышом, но не думаю, что он обратил бы на это внимание. Честно говоря, я бы игнорировала его вопли, но мальчик растет и становится сильнее. Скоро я просто не смогу с ним справиться.

Все слушатели дружно вздохнули. Мало что вызывает такой стресс, как сборы двухлетнего ребенка по утрам. Здесь существует непреодолимое противоречие. От взрослого человека требуется эффективность, движение к определенной цели. У малышей же нет целенаправленности, они радуются текущему моменту.

– Сомневаюсь, что по утрам у вас есть настроение для развлечений, – сказала я. – Однако игра – это лучшее предложение из возможных. Это единственное, что позволит избежать силового противостояния с двухлетним ребенком. Можно утешать себя тем, что с возрастом ребенок становится более разумным. Позже вы сможете применить методику решения проблем и возложите на ребенка ответственность. Но в настоящий момент речь идет только об изменении настроения.

Анна посмотрела на меня недовольно:

– А мое настроение не в счет?

– Похоже, ваше настроение улучшится, если что-то наконец сработает? – сказал Майкл.

Анна скрестила руки на груди:

– А что вы в таких случаях делаете?

– Я заставляю одежду говорить, – ответила Сара. – Беру в руки носок и ботинок и разыгрываю диалог: «Я голоден! Я хочу съесть этот вкусный маленький пальчик!» Иногда я представляю, что они протестуют: «Нет, нет, нет! Не надо засовывать в меня эту пахучую ногу! Хочу быть свободным!» Потом мои персонажи начинают ругаться: «Ах ты, плохой носок! Ты должен беречь от холода ножку Мии!» Носок возражает: «Я не должен, это дурацкое занятие». Тогда я говорю очень строго: «Вы должны сотрудничать ! Иначе бедная Миа опоздает в детский сад». Миа смеется и забывает, что нужно бороться со мной.

Мария добавила свою историю:

– Бену нравится, когда я предлагаю ему странные вещи: «Хочешь надеть рубашку как обычно или наизнанку? Или задом наперед? Хочешь засунуть в брюки сначала правую ногу или левую? Все равно, с какой ноги ты начнешь, главное, не засовывать обе в одну штанину. Это будет опасный трюк!» Естественно, он пытается его исполнить. Иногда я спрашиваю, как он хочет идти по дорожке к машине, передом или задом, скользить, как на лыжах, или прыгать, как лягушка. Еще сыну нравится, когда я предлагаю соревнование: «За сколько секунд ты добежишь до машины и пристегнешься? Готов? На старт, внимание, марш!» Я включаю секундомер и засекаю время. Иногда я кричу, как болельщик: «Бен выигрывает гонку! Зрители ликуют!»

Майкл предложил свой вариант:

– Джейми никогда не надоедает робот в моем исполнении. Мы представляем, что его одевает дроид: «Надо… положить… руку… в рукав. Неисправность. Рубашка… зацепилась… за нос».

Тони потеряла терпение:

– Я лучше сделаю так, чтобы мои дети стали более самостоятельными. Я сойду с ума, если каждое утро буду говорить голосом робота и играть со всеми тремя детьми. Я применяла метод решения проблем к утреннему распорядку. Ненавижу кричать по утрам, говорила я детям. И им, как я понимала, не нравилось, что я кричу и понукаю. Мы купили специальный детский таймер, на циферблате которого красный сектор становится меньше, когда истекает установленное время. Это показывает детям, сколько времени у них осталось. Потом мы сделали большой плакат со списком всех утренних дел. Напротив каждого пункта я прикрепила длинный кармашек. У всех моих детей есть карточки с изображением рожицы, и они переставляют свои карточки из одного кармашка в другой по мере выполнения пунктов списка.

Я была заинтригована.

– Покажите, пожалуйста, как это выглядит?

Тони быстро начертила схему на листе бумаги.

– Здесь шесть пунктов: надеть рубашку и штаны, потом носки и ботинки, съесть завтрак, почистить зубы, надеть пальто и рюкзак, а последний пункт открывает свободу действий. Все дети двигают свои карточки с рожицами от одного пункта к следующему, а когда доходят до последнего, то могут играть, как захотят. Если все трое одновременно достигают этого пункта, мы играем в «Захвати диван».