Ольга Ноженкина - Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога

61. Жалагина, Т.А. Психологическая профилактика профессиональной деформации личности преподавателя вуза / Т.А. Жалагина // Дис… докт. психол. наук. — М., 2005 — 336 с.

62. Завалишина, Д.Н. Микроразвитие субъекта в процессе мыслительной деятельности / Д.Н. Завалишина // Психологические исследования познавательных процессов и личности. — М: Наука, 1983. — 222 с.

63. Зак, А.З. Рефлексия как условие авторского мышления / А.З. Зак // Рефлексивные процессы и творчество. — Новосибирск, 1990. — ч. 2 — С. 180–181.

64. 3арецкий, В.К. Динамика уровневой организации мышления при решении творческих задач / В.К. Зарецкий // Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1984. — С. 25.

65. Захарова, Л.И. Психологическая подготовка педагогов / Л.И. Захарова. — Нижний Новгород, 1993, — 102 с.

66. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. — М.: МПСИ, 2003. — 480 с.

67. 3еер, Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологический журнал. — 1997. — Т. 18. — № 6. — С. 28–36.

68. 3ейгарник, Б.В. Теории личности в зарубежной психологии / Б.В. Зейгарник. — М., 1982. — С. 128.

69. 3инченко, А.П. Организация рефлексии в процессах коллективного решения проблем / А.П. Зинченко // Рефлексия в науке и обучении. — Новосибирск, 1984. — С. 102.

70. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. — С. 215.

71. Знаков, В.В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема / В.В. Знаков // Психологический журнал. — 2005. — Т. 26. — № 1. — С. 18–28.

72. Зорин, С.С. Творческие педагогические способности студентов педагогических вузов и индивидуальный творческий стиль деятельности учителя / С.С.Зорин // Прикладная психология. — 1998. — № 3. — С. 72–88.

73. Иванов, Д.А. Философско-методологические основания педагогической деятельности, реализующий личностно-ориентированное содержание образования / Д.А. Иванов // Вопр. методологии. — 1992. — № 3–4. — С. 65–82.

74. Иванова, Е.В. Личностные особенности, обусловливающие возникновение профессиональной деформации учителя, и их изменения в процессе профилактико-коррекционной работы / Е.В. Иванова // Дис… канд. психол. наук. — М.: 2003 — 163 с.

75. Исаев, Е.И., Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога / Е.И. Исаев, С.Г. Косарецкий, В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. — С. 57–65.

76. Исмагилова, Ф.С. Основы профессионального консультирования / Ф.С. Исмагилова. — М., 2003. — С. 8–37.

77. Исследование речемысли и рефлексии / Под ред. М.М. Муканова. — Алма-Ата, 1977. —С. 196.

78. Каверин, С.Б. Потребность власти / С.Б. Каверин. — М.: Знание, 1991. — 64 с.

79. Калина, Н.Ф. Тест по оценке уровня самоактуализации личности / Н.Ф. Калина // Маслоу А. Психология бытия. — М.: Рефл-бук; К: Ваклер, 1997. — С. 281–300.

80. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. — М.: Мысль, 1994. — С. 197.

81. Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А.В. Карпов. — М.: "Институт психологии РАН", 2004. — 424 с.

82. Карпов, А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / В.В. Карпов // Психологический журнал. — 2003. — Т. 24. — № 5. — С. 45–57.

83. Карпов, А.В. Принятие решений в профессиональной деятельности. Учебное пособие / В.В. Карпов. — Ярославль: ЯрГУ, 1991. — 152 с.

84. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса / С.С. Кашлев. — Минск: Высшая школа, 2002. — С. 95.

85. Кикоть, В.Я. Профессиональная подготовка и ее влияние на деятельность (проблема профессиональной деформации). Учебное пособие / В.Я. Кикоть. — СПб., 1996. — 324 с.

86. Климов, Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях / Е.А. Климов. М.: МГУ, 1995. — 224 с.

87. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. — М. — Воронеж: МОДЭК, 1996. — 400 с.

88. Климов, Е.А., История психологии труда в России / Е.А. Климов, О.Г. Носкова. — М., 1992. — 412 с.

89. Ковалев, В.П. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки / В.П. Ковалев, В.Н. Дружинин // Психологический журнал. — 1982. — Т.З. — № 6. — С. 35–44.

90. Коваль, Н.А. Психология духовной личности / Н.А. Коваль. — Тамбов, 1996.

91. Козлов, Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения / Н.И. Козлов. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. — 144 с.

92. Кон, И.С. В поисках себя / И.С. Кон. — М.: Политиздат, 1984. — С. 335.

93. Кон, И.С. Категория "Я" в психологии / И.С. Кон // Психологический журнал. — 1981. — T.2. — № 3. — C. 10–21.

94. Кондратьева, С.В. Совершенствование рефлексивных умений студентов педвуза в процессе подготовки их к профессиональной педагогической деятельности / С.В. Кондратьева, В.А. Кривошеев // Рефлексивные процессы и творчество. — Новосибирск, 1990. — С. 115–118.

95. Корнеева, Л.Н. Профессиональная психология личности. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова. — СПб., 1991. — С. 61–84.

96. Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцева, В.Ю. Шегунов // Вопросы психологии. — 1983. — № 2. — С. 52–59.

97. Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина. — Л.: ЛГУ, 1967. — 265 с.

98. Кузьмина, Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся / Н.В. Кузьмина // Вопросы психологии. — 1984. — № 1. — С. 20–26.

99. Куликова, Л.Н. Проблемы саморазвития личности / Л.Н. Куликова. — Хабаровск: ХГПУ, 1997. — С. 294.

100. Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю.Н. Кулюткин. — М.: Просвещение, 1985. — 328 с.

101. Кулюткин, Ю.Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская — М.: Педагогика, 1971. — 214 с.

102. Ладенко, И.С. Формирование творческого мышления и культивирование рефлексии / И.С. Ладенко, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов // Препринт. — Новосибирск: ИИФФ СО АН СССР, 1990. — С. 117.

103. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО) / Д.А. Леонтьев. — М., 1992. — 16 с.

104. Леонтьев, Д.А. Психология смысла / Д.А. Леонтьев. — М.: Смысл, 2003. — 487 с.

105. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. С. 304.

106. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А.Н. Леонтьев. — М: МГУ, 1971. — С.40.

107. Леонтьев, А. А. Психология общения / А.А. Леонтьев. — М.: Смысл, 1999. — 365с.

108. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. — М, 1981. — 412 с.

109. Лефевр, В.А. Конфликтующие структуры / В.А. Лефевр. — М.: Сов. радио, 1973. — С. 159.

110. Ломов, Б.Р. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Р. Ломов. — М.: Наука, 1999. — 350 с.

111. Лотман Ю.М. Культура, как коллективный интеллект и проблемы искусственного разума / Ю.М. Лотман. — М., 1977. — С. 206.

112. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. — М.: МГУ, 1979. — С. 319.

113. Лушпаева, Е.В. Развитие рефлексии в общении средствами социально-психологического тренинга / Е.В. Лушпаева // Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М, 1989. — 19 с.