Ольга Ноженкина - Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога
- Название:Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:2012
- Город:Смоленск
- ISBN:978-5-91412-128-0
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ольга Ноженкина - Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога краткое содержание
2012
Данная книга посвящена изучению роли рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагогов. В монографии обсуждаются как теоретические, так и практические аспекты рефлексии, профессиональной деформации и ценностно-смысловой сферы учителей.
Автор от всей души благодарит тех, без кого эти исследования не состоялись бы, а именно: Разживину Л.В, доцента кафедры психологии ДВГГУ, Коваль Н.А., заведующую кафедрой социальной психологии ТГУ им. А.Г. Державина, Мильруда Р.П., профессора кафедры социальной психологии ТГУ им. А.Г. Державина, Дудову Л.В., заведующую кафедрой филологического образования МИОО, слушателей факультета переподготовки МИОО, своих родных и близких.
Пособие рекомендуется учителям, профессионалам, молодым ученым, аспирантам, студентам, специализирующимся в области психологии личности, акмеологии и гуманитарных наук.
УДК 159.9
ББК 88+74я73
Охраняется законом об авторском праве. Все права защищены. Полная или частичная перепечатка издания, включая размещение в сети Интернет, возможна только с разрешения автора.
Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
212. Ядов, В.А. Взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок / В.А. Ядов // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения. — Л.-М., 1979. — С. 62–70.
213. Adams, R. D., Martay С. G. Teacher development: study of factors related to teacher concerns for pre, deigning and experienced teachers / R. D. Adams., С. G. Martay — Los Angeles, 1981. — P. 56.
214. Brown, M.Y. The folding self. Psychoses thesis and counseling. Psychoses thesis Press. / M.Y. Brown — California, 1983. — P. 107.
215. Clark, С.М., Peterson P.L. Handbook of research on teaching / С.М. Clark, P.L. Peterson. — N. Y., 1986. — P. 34.
216. Dorner, P. Self-reflection and problem-solving / P. Dorner // Human and artificial intelligence. — Berlin, 1978. —P. 101–107.
217. Duke, P., Meckel, A. Teachers Fuicel to classroom Management / P. Duke., A. Meckel — N.Y., 1984. — P. 17.
218. Elkins, D. Talk at conference of association for humanist psychology / D. Elkins — Princeton; N.Y., 1979. — P. 39.
219. Fuller, F.F., Bow, O.N. Becoming a teacher / F.F. Fuller, O.N. Bow // Teacher education. — Chicago, 1975. — P. 34–56.
220. Grant, T.C. Preparing for reflective teaching / T.C. Grant. — Boston, 1984. — P. 85.
221. Kirby, P. Development of the reflective teaching instrument / P. Kirby, C. Teddlie // Journal of research & development in Education. — 1989. — v.22. — № 4. — P. 45–50.
222. Silberman, С. Crisis in the classroom / С. Silberman. — N.Y., 1971. — P. 245–250.
223. Van Manen, M. Linking ways of knowing with ways of being practical / M. Van Manen // Curriculum Tnguiru, 1977. — № 6. — P. 25.
224. Wildman, J., Niles, J. Reflective Teachers: Jensions between Abstractions & Realities / J. Wildman, J. Niles // Journal of Teacher Education. — 1987. — v.7. — P. 18.
225. Zeichner, K., Liston, D. Varieties of discourse in supervisory conferences / K. Zeichner, D. Liston //Teaching & Teacher education. - 1985. — v. 1. — P. 36.
Интервал:
Закладка:
