Андрей Вербицкий - Психология мотивации студентов

19. Бернс Р . Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. С. 250—272.

20. Богуславский В.В . Развитие и формирование мотивации учебной деятельности курсантов военных училищ МВД СССР. Дисс… канд. психол. наук. М., 1988.

21. Божович Л.И . Избранные психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. академия, 1995.

22. Божович Л.И . Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

23. Божович Л.И . Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежина. М.: Педагогика, 1972. С. 7–44.

24. Ботов В.М . Связь мотива достижения и индивидуально-психологических характеристик десятиклассников. Автореф. дисс… канд. психол. наук. М., 1994.

25. Братусь Б.С . К проблеме выделения уровней мотивации // Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 14—17.

26. Брунер Дж . Психология познания. М.: Прогресс, 1977.

27. Брушлинский А.В . Психология мышления и проблемное обучение. М.: Знание, 1983.

28. Брушлинский А.В., Воловикова М.И . О мышлении как прогнозировании // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 31—40.

29. Буянцогтын Т . Развитие мотивационной сферы личности в ситуации совместной продуктивной деятельности. Дисс… канд. психол. наук. М., 1990.

30. Вайсман Р.С . К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. 1973. № 5. С. 30—40.

31. Вайсман Р.С . Развитие мотивационной сферы человека в старшем (студенческом) возрасте. Дисс… канд. психол. наук. М.,1973.

32. Васюкова Е.Е . Уровни развития познавательной потребности // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 125—131.

33. Вербицкий А.А . Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991.

34. Вербицкий А.А . Деловая игра как метод активного обучения // Современная высшая школа. 1982. № 3. С. 129—142.

35. Вербицкий А.А . Игровые формы контекстного обучения. М.: Знание, 1983. С. 35—72.

36. Вербицкий А.А . От абстрактного метода школы к контекстному обучению: психолого-педагогический аспект // Культура, образование, развитие индивида. М., 1990. С. 117—131.

37. Вербицкий А.А . Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.

38. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А . Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 12—20.

39. Вилюнас В.К . Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990.

40. Вилюнас В.К . Теория деятельности и проблемы мотивации // А.Н. Леонтьев и современная психология. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 191—200.

41. Вилюнас В.К . Психологические механизмы развития мотивации. Автореф. дисс… докт. психол. наук. М., 1990.

42. Волков Б.С . К вопросу о развитии мотивов учебной деятельности студентов / Мотивы учебной и общественной деятельности школьников и студентов. М., 1980. С. 102—109.

43. Волков К.Н . Психологи о педагогических проблемах. М.,1981.

44. Воловикова М.И . Познавательная мотивация в процессе решения мыслительных задач. Дисс… канд. психол. наук. М., 1980.

45. Выготский Л.С . Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1991.

46. Выготский Л.С . Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 15—16; 251—252.

47. Габайдулина Т.А., Владимирова Н.М . О мотивации учебной деятельности студентов групп ЦИПС // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. Л.; М., 1988. С. 113—118.

48. Гальперин П.Я . и др . Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: МГУ, 1978.

49. Гальперин П.Я . Введение в психологию. М.: МГУ, 1976.

50. Гальперин П.Я . Организация умственной деятельности и эффективность учения // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1 / Под ред. Н.Ф. Талызиной, И.А. Володарской. М.: МГУ, 1996. С. 71—76.

51. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В . Самоактуализационный тест. М., 1995.

52. Голу П . Проблема внутренней мотивации учения и типы ориентировки в предмете. Автореф. дисс… канд. психол. наук. М., 1965.

53. Гоноболин Н.Ф . Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965.

54. Гордон В.М., Зинченко В.П . Системно-структурный анализ познавательной деятельности // Эргономика. Исследование функциональных структур познавательной деятельности. М., 1974. С. 24—69.

55. Грабал В . Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 56—59.

56. Григорян Е.А . Развитие уровня притязаний студентов в процессе обучения в педвузе. Дисс…канд. психол. наук. Ереван, 1986.

57. Григорян С.Т . Проблема мотивации учения школьников в советской психологии. М., 1985.

58. Гримак Л.П . Общение с собой. М., 1991. С. 217—220.

59. Давыдов В.В . Особенности реализации содержательного обобщения в обучении // Хрестоматия по психологии / Сост. В.В. Мироненко. М., 1987. С. 401—408.

60. Давыдов В.В . Содержание и строение учебной деятельности // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1 / Под ред. Н.Ф. Талызиной, И.А. Володарской. М.: МГУ, 1996. С. 89—94.

61. Давыдов В.В . Психологические проблемы процесса обучения младших школьников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981. С. 86—88.

62. Додонов Б.И . Потребности, эмоции и интересы // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. С. 18—21.

63. Дьюсбери Д . Поведение животных. Сравнительные аспекты. М., 1981.

64. Журавлева Г.А . Профессиональное самоопределение и отношение к профессии студенческой молодежи / Человек и общество // Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Ученые записки / Под общ. ред. Б.Г. Ананьева, М.Д. Дворяшиной, В.Т. Лисовского. Л.: ЛГУ, 1973. Вып. XIII. С. 177—182.

65. Зайнобиддинов Ж . Идентификация и формирование профессиональной направленности студентов педвуза // Психология учителя. Тез. докл. к VII съезду Общества психологов СССР. 1989. С.107.

66. Занков Л.В . Дидактика и жизнь. М.: Педагогика, 1968.

67. Занков Л.В . Обучение и развитие: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981. С. 21—26.

68. Зимняя И.А . Педагогическое взаимодействие как проблема психологии образования в высшей школе // Проблемы психологии образования. М.: Исследовательский центр, 1992. С. 18—36.

69. Зимняя И.А . Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс,1997.

70. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б . Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.

71. Зинченко П.И . Проблема непроизвольного запоминания // Науч. зап. Харьковск. пед. ин-та иностр. языков. 1939. Т. 1. С. 161.

72. Золотых Л.К . Особенности формирования учебно-познавательного мотива как одного из новообразований учебной деятельности. Дисс… канд. психол. наук. М., 1979.