Интернаука - Интернаука №16 ((часть2) 2020

тентностный подход, использование аутентичных материалов. В статье определено понятие «аутентичность»; обоснованы преимущества использования аутентичных материалов в иноязычном образовании.

ABSTRACT

The article is devoted to the consideration of the effectiveness of authentic texts in the process of formation of in-tercultural-communicative competence of future foreign language teachers. It analyzes the works of domestic and foreign scientists in the field of: the modern methodology of foreign language education, a competency-based approach, and the use of authentic materials. The article defines the concept of "authenticity"; the advantages of using authentic materials in foreign language education are substantiated.

Ключевые слова:компетенция; межкультурная коммуникация; аутентичные материалы; иноязычное обра-

зование; модель образования.

Keywords:competence; cross-cultural communication; authentic materials; foreign language education; education model.

Современный английский язык сохраняет статус

На современном этапе целью современной мо-

основного средства общения на международном

дели образования является развитие тех способно-

пространстве. Вопрос о том, каковы лучшие спосо-

стей личности, которые нужны ей самой и обще-

бы преподавания языка международного значения

ству, включение её в социально-ценностную актив-

интересует учителей по сей день. Следует отметить,

ность; обеспечение возможности эффективногоса-

что в рамках этого вопроса понятие аутентичности в

мообразования (в частности, повышения квалифи-

педагогике всегда активно поддерживалось учите-

кации) за пределамиинституализированных образо-

лями иностранных языков.

вательных систем [2, с. 24]. Эти цели находят свое

Аутентичный (лат.) означает подлинный, заслу-

отражение в компетентносном подходе, предпола-

живающий доверия, самосогласованный [1, с. 12].

гающий постановку таких целей образования, кото-

Аутентичный материал характеризуется естествен-

рые не только ориентированы на повышение уровня

ностью лексического и грамматического содержа-

образованности выпускников, но и соответствуют

ния, ситуативной адекватностью языковых средств.

современным социальным ожиданиям. Кунанбаева

Использование аутентичных материалов характери-

С. С. определяет термин «компетенция» следующим

зует менталитет, систему нравственно-культурных

образом «компетенция – это заданное содержание

ценностей, напрямую связано с процессом форми-

компетентности, которое необходимо освоить в

рования межкультурной коммуникативной компе-

процессе образования» [3, с. 9]. Конечным заданным

тентности у обучающихся.

результатом образования является профессиональ-

ная готовность. По словам Джессап Дж., компетен-

53

Журнал «Интернаука»

№ 16 (145), часть 2, 2020 г.

ция – это способность выполнять определенную

дется значительный объем работ, что указывает на

деятельность в соответствии с предписанным стан-

отсутствие соответствующих прагматических моде-

дартом [4, с. 17].

лей в учебниках: «Представления в речевых актах и

Рассматривая компетентностный подход в рам-

дискурсивных функциях в учебниках зачастую не

ках иноязычного образования, можно выделить ак-

точно отражают практики носителей языка и, таким

туальность и гибкость образовательных моделей,

образом, не предоставляют учащимся модели ис-

направленных

на

развитие

межкультурно-

пользования лингвистических выражений» [8, с. 17].

коммуникативной компетенции. Последняя, в свою

Вовлечение учащихся в работу с аутентичными ма-

очередь рассматривается как ключевая компетенция

териалами способствует развитию прагмалингви-

в

иноязычном

общении.

Межкультурно-

стической компетенции за счет создания среды

коммуникативной компетентностью (МКК) назы-

близкой к реальному общению.

вают способность осуществлять эффективную ком-

По словам Тарнопольски М., работа с аутентич-

муникацию в межкультурном контексте [5, с. 36].

ными текстами знакомит учащихся также и с социо-

МКК - способность достигать взаимопонимания с

культурным компонентом; кроме того, учет его со-

представителями разных культур даже при посред-

держания стимулирует процесс естественной ком-

ственном владении иностранным языком на уровне

муникации на занятии (аутентичную коммуника-

базового знания и соблюдения универсальных пра-

тивную деятельность) [9, с. 49]. Социокультурная

вил и норм поведения, составляющих международ-

компетенция позволяет учащимся ориентироваться

ный этикет общения. Межкультурная коммуника-

в аутентичной языковой среде формируя социокуль-

тивная компетентность может быть представлена

турные знания о странах и нациях изучаемого языка.

как идеализированная концептуальная модель, ос-

Правильно организованная работа с аутентичными

новой которой послужила теория целостной соци-

текстами предопределяет успешное развитие социо-

альной и профессиональной компетентности специ-

культурной компетенции, с помощью которых уча-

алиста, разработанная И.А. Зимней. Предложенная

щиеся получают истинную картину социокультур-

концептуальная модель межкультурной коммуника-

ного портрета страны изучаемого языка, включая

тивной компетенции представляет собой интегра-

исторические и культурные знания, ценности и об-

тивное образование, состоящее из суб-компетенций

раз жизни людей. Это говорит о том, что изучение

[6, с. 25]. Общая социальная и профессиональная

иностранного языка как средства межкультурного

компетентность специалиста включает в себя ком-

общения напрямую связано с познанием мира и

муникативную компетентность, которая, будучи

национальной культуры, взаимодействием личности

интегративным качеством, позволяет специалисту

и общества, различных членов общества друг с дру-

успешно осуществлять профессиональную деятель-

гом.

ность, профессионально-деловое и личное общение

Рассматривая применение аутентичных матери-

с коллегами.

алов в рамках развития коммуникативной компе-

Исследования ряда авторов, как Воронина Г.И.,

тенции, необходимо отметить, что в настоящее вре-

Кричевская К.С., Носович Е.В., Мильруд О.П. и др.,

мя придается важное значение достижению функ-

утверждают, что работа с различными видами

циональных способностей в иностранном языке.

аутентичных материалов способствует повышению

Очевидным стал тот факт, что изучение языка сме-

коммуникативно-познавательной мотивации, фор-

стилось с грамматической точки зрения на комму-

мирует лингвострановедческую и интеркультурную

никативную, которая ставит целью правильное ис-