Марвин Минский - Машина эмоций

Удовлетворение.Вид удовольствия под названием «удовлетворение» приходит вследствие реализации какой-либо амбиции.

Исследование.Мы можем чувствовать удовольствие и в процессе решения задачи, не только в самом конце пути. Так что суть заключается не только в награде за достигнутую цель.

Подавление цели.Вы можете рассматривать свое состояние как приятное, даже если ни одна из проблем не решена, в случае если какие-то другие процессы подавили большую часть остальных ваших Критиков и целей.

Облегчение.Вид удовольствия под названием «облегчение» может появиться после решения проблемы, если цель была репрезентирована как «раздражение».

Успех также может наполнить вас удовольствием и гордостью – и подтолкнуть к тому, чтобы продемонстрировать достигнутое другим людям. Но удовольствие от успеха вскоре тает, ведь, как только одна проблема решена, на ее место быстро приходит новая. Кроме того, очень немногие из наших проблем не сопровождаются другими, обычно они – всего лишь часть более масштабных явлений.

Также, разобравшись со сложной проблемой, вы можете чувствовать облегчение и удовлетворение, а иногда также и потребность в чем-то вроде внутреннего или внешнего празднования. Откуда взялись подобные ритуалы? Возможно, есть определенная разновидность облегчения, связанная с ситуацией, когда мы можем закрыть для себя цель и высвободить выделенные на нее ресурсы – вместе со стрессом, который они вызывали. После уборки ментального дома другие дела могут показаться проще – так же как ощущение завершенности, наступающее после похорон, может помочь облегчить горе.

Но что, если проблема, с которой вы сталкиваетесь, никуда не девается? Иногда можно отнестись к своему текущему стрессовому переживанию как к выгоде – например: «Я определенно многому научусь в процессе» и «Другие смогут учиться на моих ошибках». И все знакомы с магическим трюком превращения неудач в успех – мы всегда можем сказать себе: «Главное не победа, главное – участие».

Так что, вместо того чтобы пытаться сформулировать, что такое Удовольствие, нам нужно получше разобраться о том, какие процессы могут быть задействованы в то, что мы часто описываем простыми терминами – такими как «отлично себя чувствовать». В частности, как мне кажется, мы часто используем такие слова, как «удовольствие» и «удовлетворение», ссылаясь на широкую сеть процессов, которых пока не понимаем, а когда какой-то феномен кажется нам слишком сложным, чтобы понять его сразу и целиком, мы имеем склонность относиться к нему как к цельному и неделимому.

Августин 397: Наслаждение ищет красивого, звучного, сладкого, вкусного, мягкого, а любопытство даже противоположного – не для того, чтобы подвергать себя мучениям, а из желания исследовать и знать.

Попытки понять новый сложный предмет – или исследование незнакомой территории – могут привести к сильной боли и стрессу. Так как же мы пренебрегаем этой опасностью и все равно учимся новым способам достижения целей? Одно из противоядий от этого – наша Авантюрность .

Минский, 1986: Почему детям нравится кататься на аттракционах, даже если они знают, что испугаются, а некоторых будет тошнить? Почему путешественники преодолевают дискомфорт и боль, зная, что сама их цель улетучится, как только они прибудут на место? И что заставляет людей годами трудиться на работе, которую они ненавидят, чтобы однажды позволить себе… они, кажется, даже уже не помнят, что именно! То же самое касается решения сложных задач, восхождения на ледяные горные пики или игры на органе ногами – какая-то часть разума считает это ужасным, но другие наслаждаются тем, что заставляют эту часть на них работать .

По большей части наш повседневный процесс научения представляет собой просто незначительную корректировку навыков, которыми мы уже умеем пользоваться. Корректировать их можно с помощью метода проб и ошибок: сначала делается небольшое изменение, и если оно приводит к приятной награде (например, удовольствию от повысившейся эффективности), изменение становится более постоянным. Благодаря этому факту многие учителя советуют формировать «среду обучения» в основном из ситуаций, в которых ученики получают постоянные награды за успех. Предполагается, что учитель должен вести учеников через последовательность небольших, легких шагов.

Эдвард Л. Торндайк, 1911: Суть Закона эффекта такова: из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию те, которые сопровождает или за которыми вскоре следует удовлетворение у животного, окажутся, при прочих равных условиях, более прочно связаны с ситуацией, так что, когда она повторится, они с большей вероятностью повторятся тоже; те, которые сопровождает или за которыми вскоре следует дискомфорт у животного, будут, при прочих равных условиях, терять связи с этой ситуацией, так что, когда она повторится, они повторятся с меньшей вероятностью. Чем сильнее удовлетворение или дискомфорт, тем более усиливается или ослабевает связь.

Однако эта приятная и положительная стратегия может оказаться недостаточно действенной в незнакомой ситуации, потому что, когда мы изучаем новый метод, нам нужно работать с большей отдачей и меньшей наградой, одновременно испытывая дополнительный стресс от ощущения растерянности и неуверенности. К тому же нам, возможно, придется отказаться от предыдущих методов и репрезентаций, которые до этого хорошо нам служили, – что может вызывать ощущение потери, которое приносит «отрицательные» чувства, близкие к горю. Подобные периоды неловкости и неумелости обычно заставляют человека бросить то, чем он занимается.

Одной этой «приятной» или «положительной» практики может оказаться недостаточно, чтобы научиться сильно отличающимся от предыдущих способам думать. В свою очередь это позволяет предположить, что для совершенствования в себе умения учиться новому человек должен каким-то образом приобрести то, что Августин называл в отрывке выше «желанием исследовать и знать». Видимо, такие люди каким-то образом натаскивают себя на то, чтобы получать удовольствие от подобного дискомфорта.

Читатель: Как можно говорить об «удовольствии» от дискомфорта? Разве в этом нет противоречия?

Противоречие тут появляется, только когда вы воспринимаете свою Самость как некую Единицу. Но если вы рассматриваете разум как облако конфликтующих между собой ресурсов, вам больше не нужно думать об удовольствии как о «базовом» чувстве или явлении из серии «все или ничего». Потому что теперь вы можете себе представить, что, хотя одной части разума что-то не нравится, но другие наслаждаются тем, что заставляют эту часть на них работать .